浦安市トップ [ 本文へ ]


絞り込み


検索の使い方
更新日検索



14 件中 1 - 14 件目を表示中
ここから本文です。
2025年7月2日

浦安市いじめ対策調査委員会 html

による重大事態に係る事実関係を明確にし、当該重大事態への対処、当該重大事態と同種の事態の発生の防止を図るため設置年月日 平成27年4月1日所管事項 いじ…

2025年3月17日

附属機関の概要 (PDF 109.1KB) pdf

による重大事態に係る事実関係を明確にし、当該重大 事態への対処及び当該重大事態と同種の事態の発生の防止 を図るため 設 置 年 月 日 平成27年4月1…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

潜在化 しており、実際はさらに多い件数だと思うが、具体的な数字を聞くことで保護者 ははっとする。家庭での声かけの場面を増やすきっかけになると思う。 【…

2025年3月17日

令和2年度第3回(令和3年2月9日) (PDF 157.1KB) pdf

、「ある」 という事実の伝達の方が良い。 問い合わせ先 教育総務部指導課 担当 鈴木俊之 電話 047-351-1111(内線)1…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

えになってしまうが、実際に教員の指導力を上げる という意味では生徒指導主任や管理職が入った報告会をする中で指導力が挙がって いるのではと感じている。 【…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

が大切だと思う。だが実際に問題が起きた場合は、教員が子どもに踏み込んで 指導していくことも必要だと思う。 【委 員】そのほかいかがか。 【委 員】人権…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

【委 員】子ども達が実際に相談するときに、相談の流れについてイメージできているかが 今後の課題だと思う。子どもたちにとって、いじめを見つけて相談するというの…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

か。 【教育長】実際にやっている。今は一人の担任での対応は難しい。毎月の生徒指導報告を見 ると、中学校3年生でも小学校低学年のようなちょっかいからけんかに…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

はなく、子どもにこの事実・事案を返して、 どう考えるか、これしかなかったのか、どうしたらよかったのかということを投げ かけ、先生はこう思うよと伝える程度で留…

2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

は2、3年目研修で、実際に先生方が使用した教材である。欧米で主に使 っている教材を日本風にアレンジしたもの。研修の中で講師の先生は被害者側がい じめと受け止…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

化の傾向もあるため、実際 に小学校1年生から中学生までそれぞれの発達段階に応じて、きちんと進めてい こうということで重点にしたところである。未然防止の取…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

となるとなかな か事実が分からず学校が困難さを抱えていて解消したとしても時間がかかってとい うように分析が可能な限りできるのではないか。 全国…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

員】言葉の大切さは、実際に自分でやってみて話してみて、相手に伝わったときに大 切だと実感すると思う。子ども同士がどのように関わって解決したかということ …

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

いたいと伝えている。実際、 どれくらい活用されているかについては、今、学校に活用状況を報告するよう依頼 している。学校の意見を聞いて、より良くできるところは…