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による重大事態に係る事実関係を明確にし、当該重大事態への対処、当該重大事態と同種の事態の発生の防止を図るため 設置年月日 平成27年4月1日 所管事項 いじめ…

は２、３年目研修で、実際に先生方が使用した教材である。欧米で主に使 っている教材を日本風にアレンジしたもの。研修の中で講師の先生は被害者側がい じめと受け止めた…

はなく、子どもにこの事実・事案を返して、 どう考えるか、これしかなかったのか、どうしたらよかったのかということを投げ かけ、先生はこう思うよと伝える程度で留めて…

による重大事態に係る事実関係を明確にし、当該重大 事態への対処及び当該重大事態と同種の事態の発生の防止 を図るため 設 置 年 月 日 平成２７年４月１日 …

が大切だと思う。だが実際に問題が起きた場合は、教員が子どもに踏み込んで 指導していくことも必要だと思う。 【委 員】そのほかいかがか。 【委 員】人権擁護委…

【委 員】子ども達が実際に相談するときに、相談の流れについてイメージできているかが 今後の課題だと思う。子どもたちにとって、いじめを見つけて相談するというの …

るか。 【教育長】実際にやっている。今は一人の担任での対応は難しい。毎月の生徒指導報告を見 ると、中学校３年生でも小学校低学年のようなちょっかいからけんかにな…

ず、「ある」 という事実の伝達の方が良い。 問い合わせ先 教育総務部指導課 担当 鈴木俊之 電話 ０４７－３５１－１１１１（内線）１９２１６

えになってしまうが、実際に教員の指導力を上げる という意味では生徒指導主任や管理職が入った報告会をする中で指導力が挙がって いるのではと感じている。 【委 員…

は潜在化 しており、実際はさらに多い件数だと思うが、具体的な数字を聞くことで保護者 ははっとする。家庭での声かけの場面を増やすきっかけになると思う。 【委 …

」の事例について、「実際のコミュニケーションでの無視」と「ＳＮＳ上の 無視」は、分けて回答してほしいという趣旨だと大人は理解できるが、回答する 子どもにとっては…

、もう子ども達の間で実際に行われている。ＬＩＮＥはずしは、いじめであ る。子どもに合わせた具体的な指導とは、どのようなものなのか、という部分を やっていただかな…

ば、そうではない。実際に機能しているのかどうか、この会議ではわからない。市のいじめ １１０番の電話番号も、多分普通の市民はわからない。そこのところを実効的にす…

関等も呼び込んで、 実際の犯罪例を説明させることも有効と考える。児童生徒に、自分たちの問題として考えて もらうことが必要である。 ・ソーシャルネットワークサ…

と分類して示せると、実際にどのような問題が起きてい るのかがよりわかりやすくなるのではないか。それにより、当該事案が「いじめ」に分類され るものであったか、かつ…

」がある場合に、その事実確認を「原 則１日」でする旨が記述されている例がある。２日を要した場合、「遅い」ということではなく、 「２日間も充てて確認した」という前…

れているのは一部で、実際の数はもっとあるのではないかと考える。 さらに、我が子がメールやラインだけの相手と会うことを保護者が容認しているケ ースもあり、危機感を…