性について、「児童が主体となった取組」では伝わりづらいため、表記を工夫 したほうが良い。 ・「取組後の生徒の変容まで把握している学校が少ない。」とあるが、…
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2025年3月17日
令和2年度第3回（令和3年2月9日） （PDF 157.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
2025年4月3日
令和5年度第2回（令和5年11月6日） （PDF 288.6KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
すかった。子供たちが主体のものをたくさん行っ ている中で、できれば小中学校の時代にしかできない、地域となにかできるといい のかなと思う。子供が地域と結びつく…
2025年3月17日
令和2年度第1回（令和2年7月27日） （PDF 240.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 委員会・審議会など > 教育委員会 > 浦安市いじめ対策調査委員会
ではなく、子ども達の主体的な活動として、ＳＮＳサ ミット等で行っていく必要がある。 【委 員】先ほど出た保護者への啓発の必要性の指摘はとてもよいと思う。Ｓ…
