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2019年10月15日

令和元年度第1回(令和元年7月24日) (PDF 116.2KB) pdf

体的な学校の対応を 丁寧に把握していく方がよい。年1回実施でも丁寧な対応でうまくいっている学 校、または年8回実施でもその後のフォローができていない学校があるか…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

って いる。各学校に丁寧に聞き取り状況調査をしながら対策していく必要がある。具 体的な対策としては、まず、いじめを受けたと感じている児童生徒に寄り添って 丁寧に…

2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

に子ども達一人一人に丁寧に対応してくれている、と感 謝を伝えたところだが、一つお願いしたことがある。先ほどの委員の御意見とも関 連することだが、先生方が子ども達…

2023年2月12日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

知や対応について、丁寧に取り上げていることは間違いないことだと思う。認知件 数が多いからどのようになったか成果がわかる指標などが必要になってくると思う。 例え…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

理解をした上で児童に慎重に 対応している。それが、校内研修会という形にしてしまうと、みんなが座って講師 の先生が来て話を聞くという捉えになってしまうが、実際に教…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

が間に入り解決させて丁寧に保護者に伝えることで収まっている。これでは子 どもは育たない。ある子がちょっかいを出す時に周りの子達は何をしていたのか。 子どもはい…

2017年1月6日

平成28年度第2回(平成28年10月7日) (PDF 110.1KB) pdf

,「大綱」と関連して慎重 な運用が望まれる。 続いて、本市における「いじめ」に係る事例について、事務局から説明し、協議を行った。 (非公開) 問い合わせ先 教育…

2017年10月3日

平成29年度第1回(平成29年7月4日) (PDF 154.7KB) pdf

紹介し ていくことも丁寧にやっていくとよい。 議題(5)本市における「いじめ」に係る事例について、事務局から説明し、協議を行った。 (非公開) 問い合…

2019年3月19日

平成30年度第2回(平成30年10月9日) (PDF 159.1KB) pdf

病院現場でもカルテを丁寧に書くことを指導している。事実の確認をして記録を 残すということは、同じことのように感じた。 【委 員】貴重な意見が多く出たと思うので、…