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2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

料8ページの表にあるネットパトロールの実例については教育委員会で把握し ているか。 【課 長】把握しているが個人情報に関わるため明らかにできない。簡単…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

員】スマホにおけるネットいじめはこれまでもあったが、これと学校が配ったタブレッ トによるいじめとの違いはどのようなところなのか。またどのようなことを教育委員…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

がりたいと思っても、ネットだと顔が見えな いので、その意見がどのように処理されるかといった見通しがないと相談ができ ないと思う。たとえばこのメールフォー…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

したわけではないが、ネットの利用という面で、「親子でeラーニン グ」というものを家庭に働きかけているところである。保護者にも自分事として 考えていただく、子…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

3になるが、インターネット上のトラブルが低年齢化の傾向もあるため、実際 に小学校1年生から中学生までそれぞれの発達段階に応じて、きちんと進めてい こうと…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

ただきたい。インターネットのいじめに関 して、パソコンや携帯電話等で誹謗中傷や嫌なことをされるというのは具体的には どのようなことを指しているのか。 【…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

。5ページ「インターネットを通じて行われるいじめに対する対策」 については、SNSだけでなく、スマートフォンの使い方等の幅広い指導が必要 である。その際、教…