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2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

る。しかし、なかなかトラブルの数は 減らない状況があり、子どもたちも自分事として捉えられていない。自分事とし て考えられるような方法があれば教えていただきた…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

したり、部活動の中のトラブルで手が出 てしまったりというケースが多い。毎月上がっている報告を見る限りでは、特定 の小学校の児童の荒れが気になるところである。そこ…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

、インターネット上のトラブルが低年齢化の傾向もあるため、実際 に小学校1年生から中学生までそれぞれの発達段階に応じて、きちんと進めてい こうということで重点…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

にある。ただそこでトラブルが発生すれば、学校の先生に何とかしてと跳ね返って くるという問題になる。だから教育現場としては、事前に起こりうる問題を予見し ておく…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

り 得るちょっとしたトラブルとは違うと、そこを教員は分かった上でいじめ防止対策 推進法を扱うということが今の仕事になっている。 いじめ防止対策推進は法律とし て…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

昔はグループの中 でトラブルがあったとしてもちょっとした話し合いで解決することが多かったが、 7 今はそういう経験自体が少なくなってきている。個人で生きるこ…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

、伝わる部分がないとトラ ブルが起きかねない。 【委 員】他には、御意見いかがでしょうか。ないようですので、議題(2)②本市におけるい じめの現状といじめ防止…