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2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

いか。 【委員長】内容によるが、問題をどこにするかで変わるものであるならば、この図に表現し きれないのではないか。 【課 長】ヤングケアラーについては、市…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

」って言われたという内容は、どう活 動を展開していくのか。 【事務局】色々考えがあるが、みんなのためなら口パクでいいじゃないと思ってしまうこと がどうなのかと…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

おいていじめに関する内容と生命を大切にする意識を高める指導を行うことがで きた学校が多くあったとあるが、具体的にはどれくらいのことを言っているのか。 半分以上な…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

るか。 【委 員】内容の趣旨については変わらないが、個人を特定できてしまう表記になっている 箇所があるため一部修正してもらいたい。 【委 員…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

説明するだけでなく、中身については具体例をペーパーベースで1つずつ挙げ ていただいた方が読み手としてわかりやすいと思う。 【委 員】みなさんから、他に何かある…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

とおり、改めて研修の内容については提示させていただく。 【委 員】生徒指導で様々な案件を抱えている学校の先生方がどのような研修に参加されて いるか、非常に興味…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

で、生徒指導担 当が内容を確認し、心配なものについては学校に詳細を確認し連携をとっている。 その中で、学校の対応に、いじめの認識が薄かったものもあったため、認識…

2025年3月17日

令和2年度第3回(令和3年2月9日) (PDF 157.1KB) pdf

が課題に書かれている内容と整合が取れないため、「心情を高めてい る。」を「心情を高める取組をしている。」と記載した方が良い。 ・今後の方向性について、「いじめ…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

ンキャンペーンの取組内容について、他の学校も必ずやっていると いうわけではない。 【委 員】道徳ノートを活用している学校数を表示した理由は何か。 【事務局…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

題点を話し合うという内容である。その他、撮影した動画を動画投稿 サイトなどにアップすることの危険性について考えるような内容もあった。 【委 員】先生方というの…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

について、マイナスな内容の質問だけにならないよう工夫して いる学校があるということはよいことだと思う。いいことも悪いことも書くとい 2 うことが評価である。…