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2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

う意味では2、3歳のいやいや期と思春期 とあるわけで、思春期の自我の確立をどう捉えていくか。思春期の自我を確立する ために、子供は無意識に引きこもるという事…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

【委 員】だいたいやりすぎだと思いながら巻き込まれていって事件に至る場合もあるし、 そのまま卒業を迎えて事件化しないこともある。私たちとしてもどう対処する…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

い。大人はついついやってあげたくなり、「こうしたら」と提案する。子どもは、 提案されても「自分がどうしたいか」で動かないと本当の解決にならない。子ども …

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

ほど少し叩かれたり、いやな ことを言われたりした些細な報告もあがってくる。この報告1件ずつについて先生 方は聞き取りを行い、必要であれば相手方に伝えて和解が…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

ている責任として、「いやなことがないか」と確 認する親子の会話を日常的にしていってほしい。親から子への声かけを増やして いくために、保護者に対する啓発活動も…