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2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

後必要になってくると考えて いる。 【委員長】担任の先生に相談する割合が小学校6年生では落ち込んで、中学校に1年生にな ると割合が増加する。このギャ…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

ように計算し直したと考える。 【委 員】百分率であれば恐らく令和3年、令和4年の方が正しいのではないか。 【課 長】国や県は今までも同じように認知件数で割っ…

2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

で はなく、子どもが考えるような雰囲気作りをするのが、教師の役目だというところ があった。教師が、これはいじめだという方向に持っていく指導だと、こじれる部 分が…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

導し てもらいたいと考えている。ただ、どのタイミングで指導するかというのは、学校 の実態や状況に応じて、任せている。 【委 員】人権教室等もさせていただいてい…

2025年4月3日

令和6年度第1回(令和6年9月2日) (PDF 242.6KB) pdf

ついてはど のように考えているか。 【事務局】多くなれば事業としてはいい状態だとは思う。昨年度1人1台端末のLゲートから 4 いじめ教えてメール相談にアク…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

どうしても病気として考えたい場合もあり、そういう場合 は病気として捉えた方がいいこともある。また、先生によっては病気と考えないで 柔軟に考える方もいる。きちんと…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

どの ようなことが考えられるか。 【委 員】学校で多く取り組んでいることと思うが、効果的というのはどのようなことか。 【事務局】学校も外部講師を招きSNS…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

料を作っていきたいと考えている。 【委員長】委員の方々は、御意見、御質問等いかがでしょうか。 【委 員】質問だが、資料2の教員の指導力向上の研修の話にあった…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

取り方については同じ考え 方をしており、後で追調査をしたりすることはない。 【委 員】前年度の3学期に認知したいじめは、次の年に解消したとしてもデータ上に反映…

2025年3月17日

令和2年度第3回(令和3年2月9日) (PDF 157.1KB) pdf

会員すべて)が対象と考えることが必要である。 P1(2)【具体的な取組】ア.予防・早期発見(イ)児童生徒の活動の推奨 ・今後の方向性について、「児童が主体と…

2025年3月17日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

難さなど様々な背景が考えられる。これはコロ ナに限った問題でなく昨年からも見られている。さらに家庭内でスマホを使用す る時間が増えたり、在宅勤務により大人が家庭…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

で、その 辺りを今後考えていけるとよいのではないか。 【教育長】先日、新聞にも「子どもがほとんど先生や大人に相談しない、なぜなら解決して くれないから」という…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

談しやすいような形を考 えていきたいと思います。 【委 員】いじめられている子というのは、自分が悪いからいじめられていると思っている 子がほとんどである。…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

の向上が対策の1つと考えている。 【課 長】初期対応も大事な観点だと思うが、いじめの内容が複雑になっていることも解消 率下降の原因と捉えている。単純な構図のい…