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2026年4月6日

令和7年度第3回(令和8年2月9日) (PDF 288.6KB) pdf

ール相談が増えないこともあり、キッズビューを100%で導入している のであれば、これを使って保護者の方からのいじめ連絡を拾いやすい状況にで …

2025年11月27日

令和7年度第1回(令和7年8月25日) (PDF 285.4KB) pdf

時に報告してくれることも大事だと思っ ているよ、と子どもに伝えていくことに意味があると思う。そのような別の視点も あったほうが良いのでは、ということをお伝え…

2025年3月17日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

することで解決することも可能かも しれない。ただ捉え方はすごく難しい。 【教育長】特に低学年で衝動的に手が出るということが多くある。学校生活に慣れてくると…

2025年3月17日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

むものか、そ れともいじめを目撃して、どうしたらよいか相談するという意味なのか。 【課 長】いじめ教えてメールというのは2つの意味がある。委員の言うとお…

2025年3月17日

令和2年度第3回(令和3年2月9日) (PDF 157.1KB) pdf

知について説明するとともに」とあるが、その意図が伝わるような 記載が良い。 ・いじめは犯罪であるという視点をすべての人に伝えてほしい。 P4(2)【具…

2025年3月17日

令和4年度第2回(令和4年10月24日) (PDF 200.8KB) pdf

や千 葉県の状況とともに、令和3年度の本市の状況について報告させていただく。 【委 員】以上の報告に関して何かご質問、ご意見はありますか。 【委 員】…

2025年3月17日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

低学年の子は些細なことも記載する場合が多いため、担 任が「これはいじめではない」と選別してしまうことがあった。教育委員会とし ては、基本的に、被害側が嫌…

2025年3月17日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

、それらの先生方のことも入っている。2点目、画面 に「浦安市生命(いのち)の安全教育」の指導案が出ているが、昨年度はモデル校 で実施し指導資料を作成した。今…

2025年3月17日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

っており、リーフレットもよく できている。そこに「保護者の役割」として「いじめは絶対に許されない行為であ ることを子どもに理解させてください」「学校のいじめ…

2025年3月17日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

こ 3 とも可能なデータになってしまう。横並びで同じ取組をしていても、回答した校長 先生の主観で、もっとできたのにという反省で積極的にやってないと…

2025年4月3日

令和5年度第3回(令和6年2月15日) (PDF 399.1KB) pdf

と思った。そういうことも含めて考えていただければありがたい。 【委 員】精神科だと、グループの精神療法とか入院で、何を意識するかというと、結局は、 グルー…

2025年4月3日

令和5年度第2回(令和5年11月6日) (PDF 288.6KB) pdf

き合い方を 成長とともに身につけたのだから偉いねというような見方もできる。ただ、この先 に、学校現場においては、それをしたことによって、アンナさんが寂しい思…

2025年4月3日

令和6年度第3回(令和7年2月13日) (PDF 307.4KB) pdf

きたのか、それ とも今まで深まった上で新たに何か分からないことが出てきて、その理解を深め るための課題としてやっていくのか、展開が分かりにくい部分がある…

2025年4月3日

令和6年度第2回(令和6年11月11日) (PDF 301.7KB) pdf

きるのは学校ということもあり、指導課が関わっているという状況であ る。 【委 員】自治体によっては、学校が発見した時に、どこに電話をかけて誰が対応すると…

2025年3月17日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

ことだと思う。いいことも悪いことも書くとい 2 うことが評価である。他市ではあまり聞いたことがない取組であり、今後も続け ていってほしい。 【…