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2024年4月15日

令和5年度第1回(令和5年8月29日) (PDF 217.5KB) pdf

とが、この子のためになるというものではない。できれば、この2つ の人権標語を出して、どう思いますかと考えさせたいと思っている。「大丈夫」を 優しい言葉と考えると…

2022年4月20日

令和3年度第3回(令和4年2月14日) (PDF 216.7KB) pdf

にメールすれば何とかなるといったものだと子どもも不安になるのではないか。 【委 員】私も同じことを心配している。 3 【課 長】貴重なご意見ありがとう…

2022年10月24日

令和4年度第1回(令和4年8月1日) (PDF 255.1KB) pdf

っとずつできるようになるとか、そういう子も いることに他の子が気付くとか、学校でしかできないことがある。完成していくの は大人になる過程であるし、いじめはいけな…

2023年3月30日

令和4年度第3回(令和5年2月10日) (PDF 267.2KB) pdf

慰謝料は相当な額になるという報道もあり、親も知らないところで遊びの1つと してやったことが大変なことになっている。子どもたちに考えさせるにはよい題 材だと思う…

2021年10月28日

令和3年度第1回(令和3年7月26日) (PDF 275.0KB) pdf

が増えている。 そうなると、いじめというよりそもそも人と関われなくなっている子も増えてきて いるという見方もできる。そのため、いじめが減ってきて良くなってきてい…

2022年2月15日

令和3年度第2回(令和3年10月25日) (PDF 331.0KB) pdf

、それが2年次以降になるとだんだん収斂してい くことになるのか。 【委 員】小学校で発達障害と診断される子の中には、幼稚園の段階で集団に入っていくこ とができ…

2020年10月15日

令和2年度第1回(令和2年7月27日) (PDF 240.1KB) pdf

じ めの件数が少なくなるという傾向は、全国的であり、浦安市だけではない。全国 との比較がわかる資料にして、浦安市が全国的な傾向と同様なのか異なるのかを 示してほ…

2021年2月24日

令和2年度第2回(令和2年10月14日) (PDF 232.5KB) pdf

校の児童の荒れが気になるところである。そこは生徒指導上の課題として、 教育研究センターをはじめ関係機関と連携してケース会議を開くなどして対応し ているところであ…

2020年1月28日

令和元年度第2回(令和元年10月7日) (PDF 197.9KB) pdf

。データ自体は参考にな ると思うので、ぜひ積極的に活用していただきたい。全体に言っても浸透してい かない中で、例えば6時間以上使う人の半数以上家庭内ルールがない…

2020年3月31日

令和元年度第3回(令和2年1月27日) (PDF 233.1KB) pdf

視点だと、今の意見になると 思う。ただ、いじめ防止対策推進法では、いじめの定義が拡大されているが故に 歪みが生じる場合がある。それが先ほどの御指摘になると思う。…

2019年3月19日

平成30年度第3回(平成31年1月31日) (PDF 185.9KB) pdf

う話ではないか。そうなると、余分 なアプリは必要なく電話機能だけでよいということであれば、持たせてもよいか と感じる。授業中にインターネットにつないだり、ゲーム…