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達障害という概念はどこまでを病気として捉えるか 難しいところがある。病気といっても社会のレベルによっても変わってくる。短期 的にはそういった人に対して皆が協力し…

ざいました。では、ここまでで、委員の皆様から何がございますか。 【教育長】２点補足する。１点目、事務局の「教員の指導力向上」についての説明に、少人 数教育推進…

通常の活用以外にそ こまで積極的に活用していないと捉えている学校はそのように回答しているかもし れない。 【委 員】このデータだと小学校１校だけが、積極的に活…

い。小学校１年生がどこまで記述（認識）する ことができるのか。 ・認知件数が 1,000 件減ってきている印象、検証は行われているのか。 ・アンケートの書かせ方…

でいくというのは、どこまでが学校、教員に求められる役割なのか、とても 難しい。教員に今以上の過度な負荷をかけると別の問題が起きかねない。 【課 長】学校ができ…

う。他の自治体ではそこまでの顕著な増加は見ら れないので、例えば新宿区のように外国籍の児童生徒が多い自治体の取組を参考 にするとよい。 【所 長】言語化するこ…

、通報を受けた側がどこまで動けるのかという具体的なことが分かりにくい。 市のいじめ１１０番がどのくらい機能しているのか。「いじめを見ました」といじめ１１ ０番…