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かした授業づくりや、子ども同士、学校と保護者の人間関係づくり等について、 指導課主催で年度初めに研修したものである。また、若年層教員で今年度研修のタ ーゲットに…

(2) 令和４年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) 令和５年度本市におけるいじめ防止等の取組状況について…

いる。 【委 員】子ども達が実際に相談するときに、相談の流れについてイメージできているかが 今後の課題だと思う。子どもたちにとって、いじめを見つけて相談する…

。また、その下にある児 童生徒の活動の表について、イエローリボンキャンペーン等、取組ごとに学校数 の差がある理由があれば教えてもらいたい。 【事務局】まず…

(2) 令和３年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 審議・協議…

てるみたい」 等、子どもたちの言動から発見したものについて、随時、校内いじめ委員会へ情 報を伝えることになる。その際、報告の窓口となる教員は誰なのか明確化さ…

て共通理解をした上で児童に慎重に 対応している。それが、校内研修会という形にしてしまうと、みんなが座って講師 の先生が来て話を聞くという捉えになってしまうが、実…

(2) 令和元年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 町田市にお…

を受けたと感じている児童生徒に寄り添って 丁寧に話を聞くことが大切である。今までも話はよく聞いていると思うが、初期 対応の段階でもう少し丁寧さが必要だと感じるケ…

) 平成 30年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果に ついて (3) いじめ防止等の取組状況について (4) 審議・協議…

所づくり」において、児童生徒のみならず、教職員や保 護者（ＰＴＡ会員すべて）が対象と考えることが必要である。 Ｐ１（２）【具体的な取組】ア.予防・早期発見（イ…

ずすというこ とは、子どもにとって合理的な側面もあると思うが、先生方はどう考えているのか。 【事務局】研修では、大人と子どもの感覚の違いについて、驚いている方…

と回答さ れた場合、子どもに確認したうえで、「解消」ということにもなる。年４回は必 要ということを各学校に周知していきたい。 【委 員】アンケートは無記名か。 …

できるが、回答する 子どもにとってはどうか。 【事務局】アンケートの質問項目は、年度末に文部科学省が行う問題行動等調査の項目と揃 えている。ネット関係の項目と…

日常的に地域の大人が子ども達と関わるための工夫が必要である。浦 安市はレベルの高い高齢者が大変多い地域なので、高齢者を活用することを考えるべき。 ・いじめを受…

による平成２６年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」 の一部見直しに伴う変更部分を含めた、本市におけるいじめの現状等について、事務局より 説…

しまう。」と当事者の子 どもが思い、敢えて「解消した」と言っているようなケースなど、「解消した」という判断する のが難しい事案があるのではないか。解決されてない…

様々な機会を捉えて、児童生徒へ繰り返し問題提起していく必要がある。 ・子どもたちが、教員に相談できる場、機会はあるのか。教員の多忙化が叫ばれる中、児童生 徒の声…

学 期間に相当する。児童生徒の様子について、指導後も注意深く見守っていく必要性を示した ものと認識している。 議題(3) 浦安市いじめ防止基本方針における「点検…

による平成２８年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関 する調査」の結果を基に、本市におけるいじめの現状等について、事務局より説明した。 (4…