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局 対象が５年生（国際理解が目的）と、６年生（キャリア教育が目的）で異な るためである。学校連携事業の一環で、学校側と調整した結果を反映した。 委 員 当…

に親しむことを窓口に国際理解につなげ ようとしている。学校教育で長く英語を学んでいても、使 う機会が少なく国際理解まで進展しにくい事は誰もが感じ ている。公民館…

うのが私の考えです。国際理解という意味で このような現代的課題の取り組みを行っていると思いますが、今、起こって いることの理解を深めたい。前回もお話ししましたが…

委員）当代島公民館の国際理解に関する学習として「イタリアンカルチャーｉｎ 当代島」がありますが、⑤は当代島で５回目なのでしょうか。 （事務局）５回目ではないです…

国人 が日本語を学び国際理解を目的に実施していますので、対象者と目的が異な ります。 （委員）高洲公民館の「やさしい日本語を話そう」に参加しました。民族により同…

がありますが、今回は国際的な平 和ということと子どもをターゲットにしていたため決めました。講師はフォ トジャーナリストでテレビやラジオなどでも活躍しています。 …

青少年育成、防災、国際理解・協力、生命と平和の尊重など、市民が取り組んでいる課題 はさまざまである。これらを学習課題とした講座を積極的に開設することが求められ…

本語教室については、国際交流協会ができる前の平成元年頃から行っ ている事業で、外国人の方が言葉の難民にならないように、当初は１年を通 して学んでいただきました。…

ただいた。 （委員）国際理解、語学について、あるいはＩＴについて、４月から６月 の事業計画の中で、どういうふうに反映されているのでしょうか。 今までの講座からも…