おいて、日本語による意思疎通を図りにくい幼児を受 け入れた場合には、一人ひとりの実態を把握し、指導内容の工夫を行うとともに、全教職 員で共通理解を深め、園児や保…
ここから本文です。 |
おいて、日本語による意思疎通を図りにくい幼児を受 け入れた場合には、一人ひとりの実態を把握し、指導内容の工夫を行うとともに、全教職 員で共通理解を深め、園児や保…
いまし た。また、「意思疎通を図りにくい」という表現も、「年齢によりコミュニケーションが とりにくい」など、柔らかい表現ができたらいいなと感じたところです。 …
いて、日本語 による意思疎通を図りにくい幼児を受け入れた場 合には、一人ひとりの実態を把握し、指導内容の 工夫を行うとともに、全教職員で共通理解を深め、 園児や…
おいて、日本語による意 思疎通を図りにくい幼児を受け入れた場合には、一人ひとり の実態を把握し、指導内容の工夫を行うとともに、全教職員 で共通理解を深め、園児や…
おいて、日本語による意思疎通を図りにくい幼児を受 け入れた場合には、一人ひとりの実態を把握し、指導内容の工夫を行うとともに、全教職員 で共通理解を深め、園児や保…