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2025年3月17日

平成30年1月23日開催 (PDF 216.0KB) pdf

どうかの判断について共通認識を図った。また、認知件数を発生件数に近づけられ るよう、特定の教職員だけではなく、必ず学校組織として認知するよう伝えた。あわ せ…

2025年3月17日

平成31年1月25日開催 (PDF 401.7KB) pdf

適応指導教室の3者で共通理解を図り、一体となっ た対応が必要であると考えている。不登校の問題は本人だけの問題ではなく、保護 者への支援も非常に重要なところで…

2025年3月17日

平成21年1月26日開催 (PDF 85.1KB) pdf

その部分にも何 か共通するような、ぜひお願いします。 ○会長 これは連絡協議会はなかったですかね。青少年健全育成連絡協議会ってあったような。 ○青少年…

2025年3月17日

平成27年2月3日開催 (PDF 264.0KB) pdf

て いじめの定義が共通のものとなった。 それを受けて、いじめ防止の中心となる学校が実施している施策について説明をす る。 本市では、全ての小中学校におい…

2025年3月17日

平成29年2月2日開催 (PDF 236.8KB) pdf

。 これらの状況で共通していることは、父親不在の家庭が多いということである。母 子家庭や別居等での父親不在になっているケースや、同居はしていても父親が子ども…

2025年3月17日

令和7年2月13日開催 (PDF 305.2KB) pdf

の回数や学校間 の共通理解により、軽微なものを見逃さないことによるもので、文科省の見 解もあって評価しているようだ。 いじめの解消率も9割以上…

2025年3月17日

平成20年3月25日開催 (PDF 247.5KB) pdf

ろで子ども達、一番の共通点は人とかか われる、対人関係の部分だと思う。青少年になって電話をかけて来られない、一歩を 踏み出せないのもそれの積み重ねの部分だと…