子さんが病気やケガで登校できなかった場合の対処方法と、日数をお答 えください。(あてはまるものすべてに○をし、□内に日数を記入) ※半日程度の対応の場合も1日と…
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子さんが病気やケガで登校できなかった場合の対処方法と、日数をお答 えください。(あてはまるものすべてに○をし、□内に日数を記入) ※半日程度の対応の場合も1日と…
教育研究センター 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学級において学習活動・集団 活動、カウンセリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成…
子さんが病気やケガで登校できなかった場合の対処方法としてあてはまる 番号のすべてに○をつけ、それぞれの日数を枠内にご記入ください。(半日程度についても1日 とし…
育研究セン ター 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、 いちょう学級において学習活動・集団活動、カウン セリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力 の…
い。 29 学校で不登校の人がいなくなってほしい。 30 休み時間を長くして欲しい。部活の練習時間を増やす(放課後) 31 友達とふれあう時間をもっとほしい。 …
子さんが病気やケガで登校できなかった場合の対処方法としてあてはまる番号の すべてに○をつけ、それぞれの日数を枠内にご記入ください。(半日程度についても1日として…
学齢期に関しては、不登校になってしまうお子さんがいたりとか、保護者の方が、 日本語が通じなかったりとか、コミュニケーションが難しいということもあるか と思います…
置 教育センター 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学級において学習活動・集団活動、 カウンセリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成…
じます。これだけの不登校児童がいるとも考えられないのですが。 会長 :小学5、6年生へのアンケート実施方法、回収方法について、ご説明いた だけますか。 事務局 …
育研究セ ンター 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学 級において学習活動・集団活動、カウンセリングなどを行い、 集団適応能力や自己決定力の育…
すること 子どもの不登校に関すること 子どもとの接し方に関すること 子どもと過ごす時間が十分に取れないこと 子育てを手助けしてくれる人がいないこと 子育てに関し…
宅後の預かり、学童の登校前の預かり及 び送り、習い事への送迎などを行いました。 ③ー② A ・ B ・ C ・ D 令和3年度 実施状況と評価 事業名 ②確保…
子どもが病気やケガで登校できなかった場合の対処方法は、「母親が休んだ」が52.0%、「父親ま たは母親のうち就労していない方が子どもをみた」が46.2%、「親族…
宅後の預かり、学童の登校前の預かり及 び送り、習い事への送迎などを行いました。 A ※実利用者数(子ども) 第2期計画該当ページ ②確保方策 ③実績値(確保方策…
宅後の預かり、学童の登校前の預かり及 び送り、習い事への送迎などを行いました。 A 事業名 低学年 こども課 41ページ 計 画 2.実績値 高学年 ※実利用者…
導・安全パトロール・登校指導など 12.その他( ) 問19へ 8 問18-2 どのようなことが整っていれば、子どもたちや子育て家庭に対する活動に参加しやすい …
すること 子どもの不登校に関すること 子どもとの接し方に関すること 子どもと過ごす時間が十分に取れないこと 子育てに関し、配偶者・パートナーの協力が得られないこ…
ょう学級の設置 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学級において学習活動・集団活 動、カウンセリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成…
6) 4 子どもの不登校に関すること 1 ( 0.2) 5 子どもとの接し方に関すること 123 ( 26.7) 6 子どもと過ごす時間が十分に取れないこと 4…
ちょう学級の設置 不登校及び不登校傾向にある児童生徒を対象に、いちょう学級において学習活動・集団活 動、カウンセリングなどを行い、集団適応能力や自己決定力の育成…