テム構築の理念のもと特別支援学級、通 級指導教室、通常の学級などにおいて連続する多様な学びの場としての環境整備を行い、特 別な教育的支援を必要とする子ども一人ひ…
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テム構築の理念のもと特別支援学級、通 級指導教室、通常の学級などにおいて連続する多様な学びの場としての環境整備を行い、特 別な教育的支援を必要とする子ども一人ひ…
学校の通常の学級及び特別支援学級 においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細やか な教育を推進します。また、市立小中学校、幼…
学校の通常の学級及び特別支援学級 においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細やか な教育を推進します。また、市立小中学校、幼…
ム構 築の理念のもと特別支援学級、通級指導教室、通常の学級 などにおいて連続する多様な学びの場としての環境整備を 行い、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひ…
テム構築の理念のもと特別支援学級、通級指導 教室、通常の学級などにおいて連続する多様な学 びの場としての環境整備を行い、特別な教育的支 援を必要とする子ども一人…
テム構築の理念のもと特別支援学 級、通級指導教室、通常の学級などにおいて連続する多様な学びの場としての環境整備 を行い、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひ…
学校の通常の学級及び特別支援学級においては、特別な教育的支援を必要と する子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細やかな教育を推進し、障がいのある子 どもの支援体…
教育の推進 指導課 特別支援学級、通級指導教室、通常の学級などにおいて、特別な教育 的支援を必要とする子ども一人ひとりの教育的ニーズに応じたきめ細 かな教育や指…
発達センターの充実、特別支援学級等の充実、青少年サポート事業 など 仕事と育児の両立に関する意識の啓発、企業への男女平等待遇等の意識の啓発、育児・介護休 業に関…
ンターの充実の次に、特別支援学級等の充実とあるが、浦安市の 場合は、どの学級や学校に行っても支援が受けられるようになっている。そのため、 特別支援「学級」ではな…
教育の実施 指導課 特別支援学級の開設に向けて、障がいの特性に応じた学級編 成の工夫や特別支援教育を推進する教職員の育成が課題と なっている。 132 教員の資…
学校の通常の学級及び特別支援学 級においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細 やかな教育を推進します。小中学校の通常の学級及…
学校の通常の学級及び特別支援学 級においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細 やかな教育を推進します。小中学校の通常の学級及…
学校の通常の学級及び特別支援学級においては、特別な教育的支援を必要とする子 ども一人ひとりのニーズに応じたきめ細やかな教育を推進し、障がいのある子どもの支 援体…
校の通常の 学級及び特別支援学級においては、特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとり のニーズに応じたきめの細かい教育を推進し、障がいのある子どもの支援体制…