[ 本文へ ]

まって、学校と学童の先生とがいろいろ相談しながら進めていけ るので、継続していくことを期待しています。 会 長：ランドセルを家に置くか置かないかは大事なこと…

1名の少人数教育推進教員を 全小・中学校に配置しました。 少人数教育の推進を含め、よりきめ細かな指導を推進するため、 令和2年度に少人数教育推進教員の役割…

ことも 大切です。教員等であれば研修が義務付けられていたり研修制度も恒常化されてい たりするのでしょうが、子どもからみれば、各事業でかかわっている人はすべて…

の調査で「授業中に、先生が２人以上で教えてくれる学 習はわかりやすい。」の質問に対して、肯定的な回答をした児童生徒の割 合が小学校で８０％、中学校で７０％を…

ラムですとか、現場の先生方のご尽力で策定された 浦安市で既に取り組まれているものを盛り込んでいただけるとよいと感じました。 保育幼稚園課：盛り込んで…

は、必要に応じて補助教員等を配置し、障 がいのある子ども等の支援体制の充実を図ります。小中学校の通常の学級及び特別支援学級 においては、特別な教育的支援を必…

「学年・教科支援教員」や「学習支援室活用推進 教員」を配置することで、児童生徒一人ひとりの 個性や学力に応じ、学習指導・生徒指導の支援 を推進し、きめ…

希望に合う ６．教員・保育士の質が高い 11．その他（ ） 就学前児童保護者用 6 幼児教育の無償化について…

Ｂ 学年・教科支援教員の研修会を年間４回実施した。個に応じたきめ細か な指導を行うため、担任や教科担当との連携や、子ども自身の困り感を 見取る手立ての研修…

ときには、小中学校の教員は分 かりやすいと思いますが、就学前児童保護者の方が適切に意味を理解できるか懸念されま す。「学級を小さく分けて授業を行うような教育…

が希望に合う ６．教員・保育士の質が高い 11．その他（ ） 就学前児童保護者用 資料１－２ 6 問 14 現在の利用状況にかかわらず、あて名のお子さん…

通わせる（または家庭教師に来てもら う） ２．博物館・科学館・美術館などに行く 10．お誕生日のお祝いをする ３．キャンプやバーベキューに行く 11.１年…

が希望に合う ６．教員・保育士の質が高い 11．その他（ ） ３．お子さんの地域の子育て支援事業の利用状況等についてうかがいます。 問 13 「子育て支援…

方針が希望に合う 教員・保育士の質が高い 施設や設備が充実している 認可されている施設である 保育料が適切である 保護者が運営・行事に関わる機会が少な…

方針が希望に合う 教員・保育士の質が高い 施設や設備が充実している 認可されている施設である 保育料が適切である 保護者が運営・行事に関わる機会が少な…

せ る（または家庭教師に来てもらう）」が 11.0％となっています。 3.8% 2.7% 5.2% 4.9% 10.3% 4.7% 3.8% …

ます。最後に学識者の先生から何かございますでしょうか。 委 員：少し話が戻ってしまうのですが、先ほど「子ども」の概念というところで少しだけ補 足をさせていた…

は、必要に応じて補助教員等を配置し、障 がいのある子ども等の支援体制の充実を図ります。小中学校の通常の学級及び特別支援学級 においては、特別な教育的支援を必…

学校生活の中で例えば先生からの声かけや対 応等、教職員の方への教育がわかりやすい形でみえるようになると、親として安心と思 いました。 先ほどの親子関係形成…

業 学年・教科支援教員研修を通して、ティーム・ティーチングや少人数指導（習熟度別、単純分割）など児 童・生徒の実態に合った、わかる授業・できる授業づくりを推…