用場面を作るよう指導主事が働きかけるようにし た。中学校での割合は比較的のびてはいるが、小学校では減少してい る。1人1台端末の導入から2年がたち、児童生徒…
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用場面を作るよう指導主事が働きかけるようにし た。中学校での割合は比較的のびてはいるが、小学校では減少してい る。1人1台端末の導入から2年がたち、児童生徒…
様式に沿って、各種自主事業を実施するとともに青少年の自主的活動への積 極的な支援を続けていく。 45 ふれあい体験「赤ちゃんと あそぼう」事業 東野児…
様式に沿って、各種自主事業を実施するとともに青少 年の自主的活動への積極的な支援を続けていく。 45 ふれあい体験「赤ちゃ んとあそぼう」事業 東野児…
様式に沿って、各種自主事業を実施 するとともに青少年の自主的活動への積極的な 支援を続けていく。 45 ふれあい体験「赤 ちゃんとあそぼう」 事業 …
交流を持てるような自主事業を展開した。 事業内容の概要と目的 事業内容の概要と目的 募集に対し応募してくる中学生メンバーが少ないこと、小学生のイベント参加者…