童は、学区の小学校の特別支援 学級の児童と、音楽や図工、外国語の学習を一緒に行ったり、学年の児童全員と 体育館でレクリエーションを行ったり、自己紹介カードを送り…
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童は、学区の小学校の特別支援 学級の児童と、音楽や図工、外国語の学習を一緒に行ったり、学年の児童全員と 体育館でレクリエーションを行ったり、自己紹介カードを送り…
な児童生徒の支援 ・特別支援学級の全校整備、通級指導教室の適正配置、県立特別支援学校の誘致 ・教職員の資質や指導力の向上 ・児童生徒、学生の経済的支援 ・いじめ…
が 受けられるよう、特別支援学級や通級指導教室11の整備による多様な学びの場を充実していくと ともに、県立特別支援学校の誘致を促進していく必要があります。 家庭…
十分発揮できるよう、特別 支援学級の全校への整備や通級指導教室の適正な配置を 進める」と示しています。 また、「児童生徒一人ひとりの個性や可能性を伸ばし、能 力…
援が受けられるよう、特別支援学級や通級指導教室の整備による多様な学びの場の充実を図る とともに、県立特別支援学校の誘致を促進していく必要があります。 家庭の経済…