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整備そのほかの本市の実情に応じた教育、学術および文化の振興を図るため重点的に講ずべき施策に関すること 児童、生徒などの生命または身体に現に被害が生じ、またはまさ…

評価する。そのうえで実情やニーズの明確 化や具体化、浦安らしい支援が必要だと思う。 また、学びの多様化学校や浦安市不登校支援基本方針等に関する意見募…

の整備その他の本市の実情に応 じた教育、学術及び文化の振興を図るため重点的に講ずべ き施策に関すること。 (3) 児童、生徒等の生命又は身体に現に被害が生じ、…

どの検討により、より実態に即した学 校になると考える。 そして、課題として挙げられるのが、いちょう学級とのすみ分けや学びの多様 化学校に対応できない…

、その年の児童生徒の実態を鑑みながら、様々な機関と連 携・協力して、学びの工夫を行っています。例えば、ヤマメの飼育のための卵は 浦安市民の森がある群馬県倉渕村か…

じめと不登校に関する実態の正確な把握については、児童に関する典型やイメ ージという固定概念ではなく、数値、人数などで計れない生の声などを把握する ことが不可欠で…

市の計画や制度及 び実情を担当部署とヒヤリング及び協議を行った上で、一部数値は設けずに望まし い方向を示しています。なお、成果指標は定期的にデータを調査・精査す…

ん。浦安 市の現場の実情にあったまちづくりを行うため、浦安目線でしっかり考えて、運営 していくことが書かれている点にも非常に期待したいと思います。 政策法務の…

(1) 市は、地域の実情に即した政策等を推進するため、国及び千葉県と適切 な役割分担を行いながら、連携・協力し、相互に補完し合うとともに、国 及び千葉県に対し積…

(1) 市は、地域の実情に即した政策等を推進するため、国及び 千葉県と適切な役割分担を行いながら、連携・協力し、相互 に補完し合うとともに、国及び千葉県に対し積…

査から見る児童生徒の実態」は、令 和３年12月に実施した、児童生徒情報教育実態調査の結果になります。１つ目の 自分専用のスマートフォン、もしくはタブレットの所有…

相談の数は少ないのが実態である。「人権教室」では、「学校で何 かあったら相談してほしい」と伝えているが、今回のアンケートで対象となった 3 親のレベルでも相談が…

の地盤液状化 現象の実態解明報告書，平成 23 年 8 月 4) 土木学会，土木学会東日本大震災被害調査団（地震工学委員会）緊急地震被害調査報告書（暫 定版）…

では 311 地震の実態を再現できなかったことから (巻末 -2 参照 )、 311 地震の特徴である継続時間が長かったことを考慮して、液状化強度 (繰返し三軸…

地盤特性と土地利用の実態を 踏まえた対策工法を検討する必要がある。 (2) 合理的な液状化防止・軽減対策を検討する上で配慮すべき事項 戸建住宅等の小規模建…

住 家 被 害 の 実 態 に そ ぐ わ な い ！ 建物 15 ⅶ 地盤に係る住家被害認定の運用の見直し（内閣府） 【見直しの経緯】 ○災害による住家被害に…

宅建替時に、所有者の実情に応じて対策効果や価格を勘案したうえで、柱 状改良工法などの液状化対策工法を選択、実施することも現実的な対策とし て考えておく必要がある…

いる。市民の皆様の実態を調査・把握するため、幅広い年代を設定 させていただいた経緯がある。 委 員 幅広い年代に対して実施しておかないと、ある一部だけの意見に…

宅建替時に、所有者の実情に応じて対策効果や価格を勘案し たうえで、柱状改良工法などの液状化対策工法を選択、実施す ることも現実的な対策として考えておく必要がある…

設について～ 被害の実態 復興の目標 復興の方法 土木学会・地盤工学会 公共土木施設WG 東畑郁生 １.被害の実態 １．１ 道路 中町・新町の多くの箇所で、砂の…