る心と 新しい時代を切り拓き しなやか に生きる力を育みます」と、基本目標2で生涯学習分野として「自ら学び とも に高めあい 地域に生きる 生涯学習の実現の推進…
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る心と 新しい時代を切り拓き しなやか に生きる力を育みます」と、基本目標2で生涯学習分野として「自ら学び とも に高めあい 地域に生きる 生涯学習の実現の推進…
。浦安駅前の再開発と切り分けながらも、背景として理解でき るよう、土地交換に至った経緯について記載する必要がある。 ・土地交換について記載したほうが、なぜ新浦安…
ら、空き家条例とは 切り離し、関係部局が連携し、別途対応を検討すること。
身につけ、自ら未来を切り拓いていける よう、情報活用能力を育成するICT※を活用した教育を推進します。 特別支援学校の誘致 より身近な場所で、障がいのある児童生…
利用した杭を基礎から切り 離し、将来地盤沈下した場合の基礎の損傷を防ぐ配慮が必要と考えられる。 3.基礎上(土台)から嵩上げする工法 基礎上(土台)から…
用した杭を 基礎から切り離し、将来地盤沈下した場合の基礎の損傷を防ぐ配慮が必要と考えられ る。 6 (2) 基礎上(土台)から嵩上げする工法 基礎上(土台)から…
介護給付費準備基金を切り崩すことで据え置き としているが、次期においては、引き上げを検討していく必要がある。 福祉部長:保険料を段階的に引き上げることを検討…
身に付け、自ら未来を切り拓いていける よう、情報活用能力を育成するICTを活用した教育を推進します。 特別支援学校の誘致 特別な教育的支援の必要な児童生徒が、よ…
建築や建築基本設備と切り離して 施工できない箇所(統一デザインが必要なもの、出店者の専用設備の施工上どうしても建 物本体または基本設備に変更を要するものなど)の…
身に付け、自ら未来を切り拓いていける よう、主体的・対話的で深い学びの実現やICT10の活用、論理的思考能力を育むプログラミン グ教育の必修化、外国語教育の更な…
用した杭を基礎か ら切り離し、将来地盤沈下した場合の基礎の損傷を防ぐ配慮が必要と考えられる。 45 4.1.2 基礎上(土台)から嵩上げする工法 …
ない 働くと意識の切り替えができる 働く場所が少なくなったら困る 働く場所がない、みんな東京に出てしまう 歴史・伝統 ②対話2「5~20 年後、どん…
ておりまして、時代を切り開いていくのは子 どもたちなので、こういった状況であっても、予算面からも、子どもの学ぶ環境 をしっかり維持していくことが非常に大切だと思…
校を目指す中で一つの切り口になると思います。教育委員会、教職員、保護 者などを対象に、学校医の先生にもそれぞれ専門があると思いますので、依存症 の関係に造詣が深…
いしたい。護岸や中仕切り堤が どこにあったのかという情報があれば、土質 との関係および被害が集中した箇所との位 置関係の対応をみることが可能となる。 ・ 既存…
から囲じょう堤(中仕切り堤)とポンプ吐き出し口位 置を推測し示した。地盤改良域は被害が少ないことなどがわかる。 【Ⅰ-4 液状化危険度マップの作成】 液状化危険…
において、主に防災を切り口として、住民自ら地域の課題解決 に取り組むことのできる地域コミュニティの再構築を記載しており、検討していく考えです。 70 基本計画 …
つあり、良い方向性が切り開かれようとし ていると思います。 まちづくり基本条例をこのような形で作っていくということは新しい取り組み だと思います。自治基本条例…
したい。 護岸や中仕切り堤がどこにあったのかという情報があれば、土質との関係および 被害が集中した箇所との位置関係の対応をみることが可能となるのでお願いしたい。…
い。 護岸や中仕切り堤がどこにあったのかという情報があれば、土質との関係および 被害が集中した箇所との位置関係の対応をみることが可能となるのでお願いしたい。…