域主体の防災対策の充実 ・地縁団体の強化 ・自主防災組織の強化 ・要配慮者支援への協力体制づくり ・帰宅困難者対策の促進 ・水害に備えた垂直方向への避難環境の確…
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域主体の防災対策の充実 ・地縁団体の強化 ・自主防災組織の強化 ・要配慮者支援への協力体制づくり ・帰宅困難者対策の促進 ・水害に備えた垂直方向への避難環境の確…
委 員: 学校教育の現場では業務量が多いため教員が疲弊し、過労死ラインに達してい る人もいます。教育問題に取り組む際には、教員の数を増やすか業務量を減らす こと…
づくり 新総合計画が現場で活用される計画とするには、策定後に本計画に基づく施策事業の推進 を担う職員が、策定過程にしっかりと携わるとともに、本計画の内容を十分に…
まちへ 学校教育の現場では業務量が多いため教員が疲弊している状態にある。教育問題に取り組む際 には、教員の数を増やすことについて検討する必要がある。 教員の拡…
き、教育委員会、教育現場、関係者が「虐待はあってはならないこと」からの呪縛を逃れ ることが大事、という点を入れてください。 「あってはならないこと」との呪縛があ…
育て支援サービスの充実 地域の子育て力を高めていくため、子育て支援の担い手を育成するとともに、子育て中の親子 が気軽につどい、相談・交流する場や外出先で授乳やお…
育て支援サービスの充実 地域の子育て力を高めていくため、子育て支援の担い手を育成するとともに、子育て中の親子 が気軽に集い、相談・交流する場など、身近な地域にお…
な支援や相談体制の充実 ・地域で支えあえる環境の整備 ・一人ひとりの子どもに応じた支援の充実 ・待機児童の解消、保育士の確保や定着 ・ひとり親家庭への支援 (1…