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0 世界一行きたい 科学広場in浦安 生涯学習課 3-2-② 行政や大学、企業や地域住人などの人々の連携にり、も のづくりの楽しさや科学・自然現象の不思議さを体…

今後の課題】 　文部科学省は「幼児教育振興プログラム」(実施期間平成13年度～17年度)を平成13年３月に定 め、その後「幼児教育振興アクションプログラム」(実…

プログラム」は、文部科学省のプログラムを受け策定予定であった が、平成14年にまとめられた「新しい時代の幼児教育の環境づくりについて」をもとに、平成1 ８年度ま…

「えほんのじかん」「科学で遊ぼう」「お楽しみ会」などを実施します。また、子 どもに関わる大人（保護者、教師、保育者など）を対象に、「絵本のよみきかせ講座」「親子…

「えほんのじかん」「科学で遊ぼう」「お楽しみ会」等を実施。 また、子どもに関わる大人（保護者、教師、保育者など）を対象に、「絵本のよみきかせ講座」 「親子で楽し…

、休止となったのは「科学で遊ぼう」と「子どもの本の講座」の２事業のみ。新規事業として 子どもが図書館に親しむことを目的として「夏休み図書館クラブ」を開催した。今…

興プログラム」、文部科学省が、平成１３年３月２９日に定められ、実施期間は平 成１３年度から平成１７年度（5年間）である。 本市においては、浦安市幼稚園教育のあり…

「えほんのじかん」「科学で遊ぼう」「お楽しみ会」などを実 施します。また、子どもに関わる大人（保護者、教師、保育者など）を対象に、「絵本のよみき かせ講座」「親…

03 年）３月、文部科学省から「今後の特別支援教育の在り方について」 の最終報告が出され、平成 17 年（2005 年）12 月に「特別支援教育を推進するための…

実験することにより、科学に対する生徒・児童の興味・関心を高める効果が期待される。 ④ 関連する法規・計画や既存事業(他課の事業も含む) 公民館運営方針・Ⅱ世代対…

定事項であり、文部 科学省の「幼稚園教育振興プログラム」に沿うものであるが、平成14年８月より本市のすすめてき た「新しい幼児教育の環境づくりについて」の内容と…

24～28 年度 科学研究費助成事業（基盤研究 B））。 2｜浦安市セルフ・ネグレクト対策に関する調査分析｜報告書 調査の概要及び検討の経緯 …

観」は客体を客観的・科学的に捉えたものとして使われる。 客体の主たる構成要素により、自然景観、人文景観、歴史的景観などさまざまに分 類される。また、視点場（景観…

化学的酸素要 求量、科学的酸素要求量、溶存酸素量、全窒素、全りん、大腸菌群数 測定結果：年度ごとに数値の増減はあるが、概ね環境目標の水準で推移 している。（測…

境問題へ の対策 ③科学物質 への対応 67 環 境 保 全 課 PRTR法に基づく適 正管理・届出情報 の把握 事業者に対し、「PRTR法」等関係法令 等の遵…

なっています。 文部科学省や県委の「キャリア教育実践プロジェクト」の実 施によって、中学生の５日間の職場体験（「キャリア・ス タート・ウィーク」）の実践が求めら…

、地球温暖化に関する科学的な知見の評価、温暖化の環境的・社会 経済的影響の評価、今後の対策のあり方の 3つの課題について検討している。 ＩＳＯ14001 国…

、地球温暖化に関する科学的な知見の評価、温暖化の環境的・社会 経済的影響の評価、今後の対策のあり方の 3つの課題について検討している。 ＩＳＯ14001 国…

、地球温暖化に関する科学的な知見の評価、温暖化の環境的・ 社会経済的影響の評価、今後の対策のあり方の 3つの課題について検討し ている。 ＩＳＯ14001 …

、地球温暖化に関する科学的な知見の評価、温暖化の環境的・社会 経済的影響の評価、今後の対策のあり方の 3つの課題について検討している。 ISO14001 国際…