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更 1-1-③ 不登校児童生徒の居場所として、学習指導・生活指導・ 集団適応指導等を保障することで、学校不適応児童生 徒の抱える問題を解消し、学校復帰を支援す…

を図る必要があ る不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、1機関がオーバーワーク になることを避けるための枠組みが必要である。 計画内容 …

変更 1-1-③ 不登校児童生徒の居場所として、学習指導・生活指導・ 集団適応指導等を保障することで、学校不適応児童生 徒の抱える問題を解消し、学校復帰を支援す…

学級」と連携して、不登校傾向のある児童生徒に特別支援教育 の視点を生かした相談や予防的な相談ができるような体制を整えています。 ③ いちょう学級 …

を図る必要があ る不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、一機関がオーバーワーク になることを避けるための枠組みが必要である。 計画内容 …

導・援助を行 う、不登校児童・生徒のためのいちょう学級（適応指導教室）を設置します。 平成15年度実績 １か所 平成21年度目標 継続 事業名 いじめ１１０番の…

いては、「いじめや不登校などの未然防止・早期発見・早期対応」が 45.9％で最も 高く、次いで「教職員の資質や指導力の向上」が 39.5％、「時代の変化や新たな…

　市立小・中学校の不登校児童生徒のうち本人、保護者、学校で協議し、通級を希望する児童生徒 を受け入れている。 　適応指導教室は、不登校児童生徒の学校復帰を目的に…

　市立小・中学校の不登校児童生徒のうち本人、保護者、学校で協議し、通級を希望する児童 生徒を受け入れている。 　　いちょう学級は、不登校児童生徒の学校復帰を目的…

を図る必要が ある不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、一機関がオーバーワー クになることを避けるための枠組みが必要である。 ひとり親家…

って、集団不適応、不登校傾向にある児童生徒を対象に、学習活動・集団活動を 通して自己決定力の育成を支援・援助するとともに、集団生活への適応能力を育成する。 通級…

交友関係、いじめ、不登校、学習・進路等）」に関するこ と等、青少年が抱えているさまざまな問題について相談を受け、問題解決に向けて適 切な助言を行うとともに、必要…

る児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合も あり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 計画内容 　公立幼・小・中学校に在…

る児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合 もあり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 計画内容 　公立幼・小・中学校に在…

る児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合も あり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 47 事業名 学校等における交通安…

課 指導課 概要 不登校傾向にある児童・生徒への相談や学習支援のため、適応指導教室を新 たにまちづくり活動プラザに整備するとともに、個別の指導やスクールライフカ…

の非行や交友関係・不登校等、青少年が抱えているさまざまな問題について相談を受 け、問題解決にむけて適切な助言や支援、必要に応じて専門機関の紹介等を行っている。ま…

市立小・中学校の不登校児童生徒のうち、本人・保護者・学校で協議をし、通級を希望する児童生 徒を学校復帰を目的に、カウンセリングや学習指導、集団活動、体験活動等…

小学校を不登校になった時に行く場所を作ってほしい 特別支援学級に通っていますが 通常級の子どもとの関りが少ない為か 通常級の子ども達から 差別…

市立小・中学校の不登校児童生徒のうち、保護者及び子ど も本人が通級を希望し、校長からの申請に基づき通級して います。今年度の学校への復帰率は約26％であり、学…