カズラなどの低成⻑の植物で管理を容易にす る。（右は、ブロック塀を覆うイタビカズラの例、年 １回程度の刈込で成⻑をコントロールできるので管理 は容易。ただ…
[ 本文へ ]
絞り込み
検索トップ > 市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書カテゴリ[解除]
| ここから本文です。 |
2025年3月17日
総括・目次（平成25年版消防年報） （PDF 737.4KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 消防本部
。中国原 産の裸子植物で、雄木 と雌木とがあります。 この冊子は、再生紙を使用しています。 総 務 予 防 火 災 統 計 …
2025年3月17日
令和3年版 （PDF 5.7MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 環境部
したり、アサガオなど植物で作る自然のカーテンで夏 の強い日差しを和らげる「緑のカーテン」を事業所や家庭に対して啓発しています。 ヒートアイランド対策ととも…
2025年3月17日
施策・事業の総点検結果報告書 （PDF 923.0KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 企画部
名 学校教育における植物工場の活用 担当課 指導課 概要 施設内で植物の生育に必要な環境を人工的に制御する植物工場を設置し、１年 間運用しましたが、規模的…
2025年3月17日
2 境川および周辺市街地の現状 （PDF 3.3MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 都市整備部
みられる。 ・ 植物 絶滅危惧種に指定されている水生植物であるリュウノヒゲモの生息地がある。 14 2.8 沿川市街地の状況 ― 区間ご…
2025年3月17日
平成23年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 463.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
Ⅱ、夏休み 子ども草木染め体験、小学生のためのおりがみ教室、エコチャレンジ！～買い物からお料理までつながるエ コ～、色ねんどを混ぜて「いろ」であそぼう！、夏…
2025年3月17日
本編・資料編 （PDF 7.5MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 環境部
したり、アサガオなど植物で作る自然のカーテンで夏の強い日差しを和らげる「緑のカーテン」を事業所や家庭に対して啓発しています。 ヒートアイランド対策とともに、歩行…
2025年3月17日
ゼロカーボンシティに向けた事業に関する調査・研究報告書 （PDF 2.0MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 環境部
農業 を普及させ、植物（農作物）による CO2吸収を進める。 ・農作物の地産地消、発生バイオマスのコンポストとしての 再利用により、循環型経済の推進とと…
2025年3月17日
平成22年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 85.7KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
講座、夏休み子ども草木染め体験、かんたん手作りおやつクッキング、オシャレさんになろう！「ファッショ ンカラーコーディネート」、次世代交流パンづくり教室、お正…
2025年3月17日
平成25年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 378.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
1回）、夏休み子ども草木染体験（1 回）、夏休みこども工作教室「貯金箱を作ろう」（1回）、ｷｯｽﾞ・HEIWA・ステーション（1回）、 子ども科学１・２夏休…
2025年3月17日
平成24年度子育て支援総合計画進捗状況 39-77 （PDF 472.7KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 健康こども部
）、夏休み子ども 草木染体験(1回）、夏休み子ども陶芸教室(4回）、子ども科学あそび１(1回）、子ども科学あそび２(1 回）、夏休み子ども囲碁入門講座(4回…
2025年3月17日
ゼロカーボンシティ推進事業に関する検討報告書 （PDF 1.9MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 情報公開（報告書・審議会など）・行政不服審査制度 > 報告書 > 環境部
の様子 植物観察会の様子 森林整備の様子 (2) 事業効果 森林という自然に恵まれたフィールドで、子どもたちが自然と触れあう体験を通…
