目について、3つまで数字を○で囲んでください) 知識、情報を得るところでは、「保健・健康づくり」の割合順をみると「テレビ、ラジオ、新聞、 雑誌等」が…
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目について、3つまで数字を○で囲んでください) 知識、情報を得るところでは、「保健・健康づくり」の割合順をみると「テレビ、ラジオ、新聞、 雑誌等」が…
量のみとします)。(数字を記入) 平成 19年度 平成 20年度 平成 21年度 平成 22年度 平成 23年度 …
目について、3つまで数字を○で囲んでください) 家 族 や 親 類 近 所 の 人 、 知 人 、 友 人 市 の 「 広…
量のみとします)。(数字を記入) 平成 22年度 平成 23年度 平成 24年度 平成 25年度 平成 26年度 1 訪問介護 (1週間…
ことを念頭に置いて、数字を見る必要があります。 今後の利用意向をみると、「通所介護(デイサービス)」が43.0%で最も多く、「福祉用具の貸 与・購入費の支給…
目について、3つまで数字を○で囲んでください) 家 族 や 親 類 近 所 の 人 、 知 人 、 友 人 市 の 「 広…
量のみとします)。(数字を記入) 平成 26 年度 平成 27 年度 平成 28 年度 平成 29 年度 平成 30 年度 1 訪問介護 …
・図表中の「N」(=Number)は、設問への回答者数を示しています。 ・調査結果の比率は、その設問の回答者数を基数として、小数点以下第2位を四捨五入して算…
・図表中の「N」(=Number)は、設問への回答者数を示しています。 ・調査結果の比率は、その設問の回答者数を基数として、小数点以下第2位を四捨五入して算…
・図表中の「N」(=Number)は、設問への回答者数を示しています。 ・調査結果の比率は、その設問の回答者数を基数として、小数点以下第2位を四捨五入して算…
図る必要があり、単に数字を比べることで評価とするべきものではない。通級生の増減につい ても一概に評価できない要素を含んでいる。 しかし、現在、通級生は学習や…
れば ならず、単に数字を比べることで評価とするべきものではない。通級生の増減についても一概に評 価できない要素を含んでいる。 しかし、現在、通級生は学習…
れば ならず、単に数字を比べることが評価になるかは疑問であるとともに、通級生が増えることが評 価のうえで向上と言えるのかは断定できない。 しかし、現在、通…
なければならず、単に数字を比べることが評 価になるかは疑問であるとともに、通級生が増えることが評価のうえで向上と言えるのかは断定で きない。しかし、現在、通…
されている「N」(=Number、回答者数)は、その設問への回答が必要な対象者数を 示しています。なお、表の中では、その設問への回答が必要な対象者数を「回答者…
されている「N」(=Number、回答者数)は、その設問への回答が必要な対象者数を 示しています。なお、表の中では、その設問への回答が必要な対象者数を「回答者…
されている「N」(=Number、回答者数)は、その設問への回答が必要な対象者数を 示しています。なお、表の中では、その設問への回答が必要な対象者数を「回答者…
. 5 件名 マイナンバーカードによる住民票及び印 鑑登録証明書等の交付 担当課 市民課 概要 市民の利便性の向上を図るため、市民課及び行政サービスセ…
①図表中の「N」(=Number)は、設問への回答者数を示す。 ②集計した数値(%)は小数点第2位を四捨五入し、小数点第1位まで表示する。そのため、 質問…
されている「N」(=Number、回答者数)は、その設問への回答が必要な対象者数を 示しています。なお、表の中では、その設問への回答が必要な対象者数を「回答者…