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（２）　新時代の学びを支える安全・安心な教育環境の確保を図る整備 （３）　教室不足の解消等を図る整備 （４）　教育環境の質的な向上を図る整備 （５）　…

（２）　新時代の学びを支える安全・安心な教育環境の確保を図る整備 （３）　教室不足の解消等を図る整備 （４）　教育環境の質的な向上を図る整備 （５）　…

（２）　新時代の学びを支える安全・安心な教育環境の確保を図る整備 （３）　教室不足の解消等を図る整備 （４）　教育環境の質的な向上を図る整備 （５）　…

り、一時的に、市民が学びにくい社会環境にあっ たことなどが、影響しているものと考えられます。 一方、「これまでに文化芸術活動を行ったことがある市民の割合」…

３．ともに学び・成長できるまち うらやす 保育幼稚園課担当課 地域と学校の連携の下、体験を通じ豊かな人間性を育成する上で、乳幼児などと交流する機会 の提供…

長の違いや特徴などを学び、その発達に応じた下着をなぜ選ばなければいけない のかを、写真や映像、データをもとに理解することができた。年頃の女の子を持つ保護者には…

伸び伸びと「集い」「学び」「語らい」「遊ぶ」ことのできる広場を提供します。小 学校低学年の留守家庭児童を対象に、放課後における居場所として施設を提供します。 …

族支援の新たな視点を学び、支援業務にフィードバックし ている。 平成24年度 事業予定と 今後の課題 関係機関への研修を重ねることで、管理職や主任級職…

ることによって実技を学び、適切な食事の量や味付けなども知ってもらう。年6回。 ■平成24年3月末現在実績値 ①12回実施（初妊婦 436名 パートナー 36…

３．ともに学び・成長できるまち うらやす （１） 子どもと家庭の健康の保持・増進 事業番号 39 小中学生と幼児とのふれあい体験等の実施 実施 平成26年…

成人の学習（6）親の学びとしての子育て支援事業の充実 平成 23 年度の実施状況および評価 (可能なものについては、数値などを具体的に記入) 実施日 平成 …

伸び伸びと「集い」「学び」「語らい」「遊ぶ」ことのできる広場を提供します。小 学校低学年の留守家庭児童を対象に、放課後における居場所として施設を提供します。 …

支援の新たな視点を学び、支援業務にフィードバックしている。 平成23年度 事業予定と 今後の課題 関係機関への研修を重ねることで、管理職や主任級職員に…

３．ともに学び・成長できるまち　うらやす 平成23年度 事業予定と 今後の課題 平成22年度 実施状況と評価 　（１） 子どもと家庭の健康の保持・増…

のびのびと「集い」「学び」「語らい」「あそぶ」ことのできる広場を提供す る。小学校低学年の留守家庭児童を対象に、放課後における居場所として施設を提供する。遊び…

28 ３．ともに学び・成長できるまち　うらやす 前期計画期間 を通しての 事業評価 　小中学生や高校生が赤ちゃんに触れ、命や子育ての大切さについて考…

もたちの教育を考え、学びあうことを目的として、 ８月に教育フォーラムを1回実施した。市民からの提案をもとに、パナソニック教育財団と共催で 準備を進め、『子ど…

ては、障がい児本人の学びの保障、本 人の成長などを通して、保護者にも受け入れられている。 　学校の整備・備品の充実については、教育施設課等と連携をとり、でき…

伸び伸びと「集い」「学び」「語らい」「遊ぶ」ことのできる広場を提供します。 小学校低学年の留守家庭児童を対象に、放課後における居場所として施設を提供します。 …

楽しく交流し、遊び、学び、支えあう場と して「堀江つどいの広場」「明海つどいの広場」において事業を実施した。 開所日数及び利用人数は、次のとおりです。 （…