の研究指定を受け、「合理的配慮」の実践事例 を蓄積するとともに、校内体制の在り方について実践研究を行いました。 また、平成 27 年(2015 年)に改訂した…
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の研究指定を受け、「合理的配慮」の実践事例 を蓄積するとともに、校内体制の在り方について実践研究を行いました。 また、平成 27 年(2015 年)に改訂した…
モデル校を設 置し、合理的配慮員3名を配置した。支援の在り方等について、県立特別委支援学校や関係 機関と連携して、より専門的で多面的な視点から、合理的配慮につい…
にしている。 「合理的配慮」についての職員研修を行 い、児童や保護者の人権や性差、国籍、障 がいの有無、考え方の違いなどにとらわれず 相手を尊重した支援が行…