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更 1-1-③ 不登校児童生徒の居場所として、学習指導・生活指導・ 集団適応指導等を保障することで、学校不適応児童生 徒の抱える問題を解消し、学校復帰を…

更 1-1-③ 不登校児童生徒の居場所として、学習指導・生活指導・ 集団適応指導等を保障することで、学校不適応児童生 徒の抱える問題を解消し、学校復帰を…

を図る必要があ る不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、1機関がオーバーワーク になることを避けるための枠組みが必要である。 計画…

を図る必要があ る不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、一機関がオーバーワーク になることを避けるための枠組みが必要である。 計画…

を図る必要が ある不登校や家庭内暴力の相談も受け付けている。対応範囲が広くなり、一機関がオーバーワー クになることを避けるための枠組みが必要である。 ひと…

導・援助を行 う、不登校児童・生徒のためのいちょう学級（適応指導教室）を設置します。 平成15年度実績 １か所 平成21年度目標 継続 事業名 いじめ１１…

　市立小・中学校の不登校児童生徒のうち本人、保護者、学校で協議し、通級を希望する児童生徒 を受け入れている。 　適応指導教室は、不登校児童生徒の学校復帰を…

よって、集団不適応、不登校傾向にある児童生徒を対象に、学習活動・集団活動を 通して自己決定力の育成を支援・援助するとともに、集団生活への適応能力を育成する。 …

　　市立小・中学校の不登校児童生徒のうち本人、保護者、学校で協議し、通級を希望する児童 生徒を受け入れている。 　　いちょう学級は、不登校児童生徒の学校復帰…

性、性格、家族関係、引きこ もり等）」に関すること、「学校（交友関係、いじめ、不登校、学習・進路等）」に関するこ と等、青少年が抱えているさまざまな問題につ…

るケースでは、親が引きこもりや精神面の相談をしていた履歴があるケースも少なくない ことを考え合わせれば、いわゆる「8050 問題」や「引きこもり」に該当する…

強化を行う。 ・不登校の児童について、育成クラ ブでできることを模索。居場所の提 供等要請があればすぐに対応でき るよう整備をしていく。 ・法人に…

ついては、「いじめや不登校などの未然防止・早期発見・早期対応」が 45.9％で最も 高く、次いで「教職員の資質や指導力の向上」が 39.5％、「時代の変化や新…

する児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合も あり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 計画内容 　公立幼・小・中…

する児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合 もあり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 計画内容 　公立幼・小・中…

策の方向性』 ・閉じこもり予防、寝たきり予防という観点から、高齢者が日頃から積極的に外出し、活動で きるよう、支援すること。 ・高血圧などの生活習慣病…

する児童生徒の中には不登校や生徒指導上の問題を抱えている場合も あり、教育相談室やこども発達センター等との連携が不可欠である。 47 事業名 学校等におけ…

８割強となっており、閉じこもりと認知症の関連性についての認識も９割と多くなってい ます。 ひとり暮らし高齢者の健康状態については、「健康だと思う」が、今回６…

年の非行や交友関係・不登校等、青少年が抱えているさまざまな問題について相談を受 け、問題解決にむけて適切な助言や支援、必要に応じて専門機関の紹介等を行っている…

指導課 概要 不登校傾向にある児童・生徒への相談や学習支援のため、適応指導教室を新 たにまちづくり活動プラザに整備するとともに、個別の指導やスクールライ…