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なたは、あなたのきもちやいけんを クラブの先生におはなしすることがで きますか。 クラブの先生はやさしく、あなたにあ んしんをあたえてくれますか。 クラブは、た…

なたは、あなたのきもちやいけんをクラブの 先生におはなしすることができますか。 19 82 188 364 283 10.8% あまり やさしくない ふつう や…

談にのり、その子の育ちや特性に合わせた対応についてアドバイスしていく。 担当課 健康増進課事業番号 33 平成20年度 実施状況と評価 　保健師が必要に応じて新…

31 あなたのきもちやいけんをクラブの先生にじぶんでいうことができます か。 自由記述 【◇児童◇】 じどういくせいクラブについてかんじていることを、な…

旅行速度：信号待ちや渋滞による停止を含んだ移動時間を、一定の区間距離で除算したもの である。算出した計算式は下記のとおりである。 旅行速度＝対象区間距離…

事業を通じて子どもたちや地域住民の社会参 加、子育て支援活動団体との連携による自主事業の展開を図るとともに地域が協働して、こども たちがいきいきと育つことのでき…

事業を通じて子どもたちや地域住民の社会参加を促進していきた い。 計画内容 地域における子育て中の親の交流や相談、さらには子どもたちの交流等の場であり、親子対 …

へ出向き、 こどもたちやその保護者などに対 し、啓発物資の配布等を行う。 実施数（回） 150 158 165 180 181 Ａ 小中学校及び幼稚園にて防犯教…

と、地域社会の大人たちや地方自治体、企業・団体など幅広い 関係者の支援をうけ、環境に興味がある子どもたちが地域の中で楽しみな がら自主的な環境保全活動・環境学習…

と、地域社会の大人たちや地方自治体、企業・団体など幅広い 関係者の支援をうけ、環境に興味がある子どもたちが地域の中で楽しみな がら自主的な環境保全活動・環境学習…

と、地域社会の大人たちや地方自治体、企業・団体など幅広い 関係者の支援をうけ、環境に興味がある子どもたちが地域の中で楽しみな がら自主的な環境保全活動・環境学習…

と、地域社会の大人たちや地方自治体、企業・団体など幅広い関係 者の支援をうけ、環境に興味がある子どもたちが地域の中で楽しみながら自 主的な環境保全活動・環境学習…

る傾向から、子どもたちや園・学校が支援を必要としていることが分か る。就学後は「個別の指導計画の作成及び活用」を進め、学校生活における適切な支援の充実を 図って…

る傾向から、子どもたちや園・学校が支援を必要としていることが分かる。 今年度は全小・中学校に訪問し、「個別の指導計画の作成及び活用」について全教職員を対象に 研…

所柄、地域の子どもたちや家族での利用がほとんどで、大人一人での利用は気軽 にできないように思いますが、施設の有効活用は賛成します。いろいろな立場の人 が足を運べ…

へ出向き、 こどもたちやその保護者などに対 し、啓発物資の配布等を行う。 実施数（回） 150 158 165 157 Ａ 新型コロナウイルス感染症が収まりつつ…

実施し深夜の子どもたちや列車内及び駅での実態の把握を行 うことができた。また、パトロール時に着用している白のポロシャツやジャンパー，蛍光色の帽 子が浸透してきた…