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関において2年以上のカリキュラムを修業する場合にその生活を支援するため支給す る。支給期間：修業中の全期間（24年度までの入学者は上限3年、25年度入学者は上限…

育む「社会に開かれた教育課程」の実現を図っていくことなどが示されたと ころです。 1 「インクルーシブ教育システム」 人間の多様性の尊重等の強化、障がい…

活用体験事業 学校の教育課程に位置付けた体験学習 を行う。学年ごとのテーマを変え学校 が選択する。 学校の博物館活用数 181団体 8,312人 ○ 学校の博物…

ることができる。 カリキュラムについては、ＤＸ、ＩＴ活用についての講習や金融機関との対 話機会提供などの新たな内容を盛り込んでいるほか、令和５年度に創業者支援…

No. 41 件名 教育課程等検討事業 担当課 教育政策課 概要 学習指導要領の改訂による教育内容の充実や授業時数の増加に対応し、児童・ 生徒の学力向上が図られ…

計画的な実施により、教育課程 の内容や個別の指導計画を生かした指導の在り方について指導・助言を行い、教員の資質向上や 人材育成に努める。 平成20年実績 ８人 …

後期33名の受講者がカリ キュラムを修了した。 受講者には、セミナー内容に即したパスファインダー(調べ方案内)の配布、図 書館の利用方法やレファレンスサービスの…

育的ニーズに合わせた教育課程を編成し、グループ指導、個別指導 を取り入れた指導を行う。各学校が工夫して通常の学級との交流及び共同学習を実施している。 　・特別支…

園の連携の推進：統一カリキュラム策定に向け資料作成 　私立幼稚園誘致：高洲地区1園4月開園 ＊学務課・指導課 　幼稚園教員の資質向上：計画的な研修会の実施 　幼…

会で作成した接続期のカリキュラム を、実践を通して見直していく。さらに、教師間の、年間を通した保育・授業参観を指導計画の 中で位置づけていくこと、幼保小連携教育…

育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、通 常の学級での指導（交流）を実施した。 ②特別支援学級学習発表会…行事等を中心に特別支援…

育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、 通常学級での指導（交流）を実施。 ②特別支援学級学習発表会…行事等を中心に特別支援学級が…

育的ニーズに合わせた教育課程を編成し、グループ指導、個別指導 を取り入れた指導を行っている。各学校が工夫して通常の学級との交流及び共同学習を実施して いる。 ・…

育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、通 常の学級での指導（交流）を実施。 　②特別支援学級合同学習発表会…行事等を中心に特別支…

れる学習環境づくり カリキュラム体系と卒業の明確化：（２年間で卒業） 必修科目（共通科目）の創設 自由選択履修学生：自由に選択して学ぶ 学期制の導入（１年間を２…

後の方向性 ・小学校教育課程における環境学習として、浦安エコチャレンジを配布している が、教育現場での活用方法や評価などが把握できていない。 ・浦安エコファミリ…

、ほとんどの受講生がカリキュ ラムを修了することとなった。 参加者にはセミナー内容に即した調べ方案内（パスファインダー）の配布やレ ファレンスサービスのPRを行…

市小中連携・一貫教育カリキュラムの指針における、いのちの教育（性教育）について、 幼小中の系統性を重視しつつ各教科領域の関連も加味したカリキュラムへ見直しを行っ…