掛けを積極的に行い、学校支援コーディネー ターには学校と地域をつなぐ役割を担っていただているため、Bに値する評価としていただけたことは、今後の事 業に生かしてい…
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掛けを積極的に行い、学校支援コーディネー ターには学校と地域をつなぐ役割を担っていただているため、Bに値する評価としていただけたことは、今後の事 業に生かしてい…
校協働本部を整備し、学 校支援ボランティア活動の充実など、学校支援コーディ ネーターを中心とした学校と地域との協働体制づくりを 推進する。 地域と学校の連携をよ…
校協働本部を整備し、学校 支援ボランティア活動の充実など、学校支援コーディ ネーターを中心とした学校と地域との協働体制づくりを推 進する。 地域と学校の連携をよ…
学校と地 域をつなぐ学校支援コーディネーターの活用を促していく。学校訪問や担当者会議を通し、事例紹介や情 報交換を行い、さらに充実を図っていく。また、小・中学校…
談の実施、就学支援、学校支援 (教育研究センター) ■交流及び共同学習の実施(学校) ■教員の指導力向上研修会の実施 (教育研究センター) ■サポート…
連携協力の推進を行う学校支援コーディネーターを、平成29 年度に配置されていなかった南小学校に配置し、全校配置としました。 No. 37 件名 浦安小学校屋内運…
結果報告および地域の学校支援活 動紹 介を行った。3部のシンポジウムでは、2部の基調報告を受けて「夢と希望を持ち、豊かな心を育 む環 境づくり」というテーマで各…
導教室 14件 園・学校支援 11件 ⑤市立全小・中学校で個別の教育支援計画の作成について、全教職員対象に研修会を実施した。 ⑥他機関との連携会議を行った。 評…
護者及び教職員、地域学校支援者およ び団体、一般市民ほか 4.内 容 (1)基調講演 (講師)佐藤 晴雄 氏 (演題)『地域・学校連携の現状と課 題』 (2)パ…