つのブロックに分け、特別支援 教育担当副主幹・指導主事、特別支援教育指導員、相談員(臨床心理士、言語聴覚士、作業療法 士、理学療法士)が担当し、見通しを持った就…
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つのブロックに分け、特別支援 教育担当副主幹・指導主事、特別支援教育指導員、相談員(臨床心理士、言語聴覚士、作業療法 士、理学療法士)が担当し、見通しを持った就…
授業研究、実技研修、特別支援教育の動向等、講師を招いて研修を実施。 2 通常の学級での指導 ①補助教員の配置、特別支援教育コーディネーターの校内での位置づけ、…
授業研究、実技研修、特別支援教育の動向等、講師を招いて研修を実施し た。 2.通常の学級での指導 ①補助教員の配置、特別支援教育コーディネーターの校内での役割、…
訪問相談や研修会で、特別支援教育の理解を深め、全校職員で取り組む支援 体制作りをさらに進め、子どもたちの支援の充実を図る。 平成22年度 実施状況と評価 ○特別…
立船橋特別支援学校の特別支援教育コー ディネーターを講師とした研修会を開催できた。具体的な支援方法について指導・助言を受け ることができた。 ○通常の学級での指…
る。 74 事業名 特別支援教育の実施 担当課 指導課事業番号 117 計画内容 特別支援学級、通級指導教室、通常学級等において、障がいのある子ども一人ひとりの…
訪問相談や研修会で、特別支援教育の理解を深め、全校職員で取り組む支援 体制 作りをさらに進め、子どもたちの支援の充実を図る。 平成20年実績 8人 平成26年目…
ています。 117 特別支援教育の実施 指導課 実施 継続 特殊学級、通級指導教室(ことばの教室)での指導と、.通 常学級での指導を実施した。 現状としては、特…
0 117 指導課 特別支援教育の実施 71 118 指導課 教員の資質・力量の向上に向けた取り組みの実施 72 119 指導課 福祉用教材、学校の設備・備品の…