つのブロックに分け、特別支援 教育担当副主幹・指導主事、特別支援教育指導員、相談員(臨床心理士、言語聴覚士、作業療法 士、理学療法士)が担当し、見通しを持っ…
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つのブロックに分け、特別支援 教育担当副主幹・指導主事、特別支援教育指導員、相談員(臨床心理士、言語聴覚士、作業療法 士、理学療法士)が担当し、見通しを持っ…
授業研究、実技研修、特別支援教育の動向等、講師を招いて研修を実施。 2 通常の学級での指導 ①補助教員の配置、特別支援教育コーディネーターの校内での位置づ…
授業研究、実技研修、特別支援教育の動向等、講師を招いて研修を実施し た。 2.通常の学級での指導 ①補助教員の配置、特別支援教育コーディネーターの校内での…
訪問相談や研修会で、特別支援教育の理解を深め、全校職員で取り組む支援 体制作りをさらに進め、子どもたちの支援の充実を図る。 平成22年度 実施状況と評価 …
立船橋特別支援学校の特別支援教育コー ディネーターを講師とした研修会を開催できた。具体的な支援方法について指導・助言を受け ることができた。 ○通常の学級…
74 事業名 特別支援教育の実施 担当課 指導課事業番号 117 計画内容 特別支援学級、通級指導教室、通常学級等において、障がいのある子ども一人ひと…
訪問相談や研修会で、特別支援教育の理解を深め、全校職員で取り組む支援 体制 作りをさらに進め、子どもたちの支援の充実を図る。 平成20年実績 8人 平成2…
います。 117 特別支援教育の実施 指導課 実施 継続 特殊学級、通級指導教室(ことばの教室)での指導と、.通 常学級での指導を実施した。 現状として…
117 指導課 特別支援教育の実施 71 118 指導課 教員の資質・力量の向上に向けた取り組みの実施 72 119 指導課 福祉用教材、学校の設備・備…