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要望を受け、就学後の学校生活の状況を継続してサポートするケースもあった。 ■平成１９年度４月～３月の実績 ① 電話、来所（教育研究センター、サポート相談室）…

し、学習活動やその他学校生活の 諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とす…

し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 　また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象と…

し、学習活動やその他学校生活 の諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 　また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象と…

発達支援室において、学校生活や社会生活、就労できな いなどの2次的障がいを防ぐことを目的に、各ライフステージにあった支援の体制作 りを推進していくものです。…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員（２ 名）が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、女性とこどものための相…

し、学習活動やその他学校生活 の諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、少人数教育推進教員の実践力の向上を目指し、当該教員を対象とす…

の校内体制が機能し、学校生活や学習活動でのニーズに応 じた教育的支援や配慮が展開されるよう「まなびサポート」事業の周知・浸透を図る。 ・特別な教育的支援を必…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員（２ 名）が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、女性とこどものための相…

の校内体制が機能し、学校生活や学習活動でのニー ズに応じた教育的支援や配慮が展開されるよう「まなびサポート」事業の周知・浸透を図る。 これまでのまなびサポー…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員 （２名）と青少年センター相談員が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、…

し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、「少人数教育推進教員」の教育活動の実践力の向上を目指し、当該…

し、学習活動やその他学校生活の 諸活動で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、「少人数教育推進教員」の教育活動の実践力向上を目指し、当該教…

し、学習活動やその他学校生活の諸活動 で、個に応じたきめ細かな指導の推進に貢献している。 また、少人数教育推進教員の指導実践力の向上を目指し、当該教員を対象…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員（２名） と青少年センター相談員が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、…

る幼児・児童・生徒の学校生活や学習上の困難点を 改善し、個々の教育的ニーズに合わせた学び（学習）を支援 していくという視点から、平成１８年度は「まなびサポー…

の校内体制が機能し、学校生活や学習活動でのニーズに 応じた教育的支援や配慮が展開されるよう「まなびサポート」事業の周知・浸透を図る。 ・特別な教育的支援を必…

年の問題行動や家庭・学校生活などに関する相談（電話及び来所）を家庭教育指導員（２ 名）と青少年センター相談員が受理し対応している。また、相談業務の充実のため、…

成及び活用」を進め、学校生活における適切な支援の充実を 図っている。 ■平成23年3月末現在実績値　①656回　②702回 平成23年度 事業予定と …

導・助言を行い、園・学校生活におけ る適切な支援の充実を図っていく。 92 保育幼稚園課 青少年課 事業番号 130 事業名 保育園、児童育成クラブの…