関において2年以上のカリキュラムを修業する場合にその生活を支援するため支給す る。支給期間:修業中の全期間(24年度までの入学者は上限3年、25年度入学者は上限…
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関において2年以上のカリキュラムを修業する場合にその生活を支援するため支給す る。支給期間:修業中の全期間(24年度までの入学者は上限3年、25年度入学者は上限…
園の連携の推進:統一カリキュラム策定に向け資料作成 私立幼稚園誘致:高洲地区1園4月開園 *学務課・指導課 幼稚園教員の資質向上:計画的な研修会の実施 幼…
会で作成した接続期のカリキュラム を、実践を通して見直していく。さらに、教師間の、年間を通した保育・授業参観を指導計画の 中で位置づけていくこと、幼保小連携教育…
市小中連携・一貫教育カリキュラムの指針における、いのちの教育(性教育)について、 幼小中の系統性を重視しつつ各教科領域の関連も加味したカリキュラムへ見直しを行っ…
計画的な実施により、教育課程 の内容や個別の指導計画を生かした指導の在り方について指導・助言を行い、教員の資質向上や 人材育成に努める。 平成20年実績 8人 …
育的ニーズに合わせた教育課程を編成し、グループ指導、個別指導 を取り入れた指導を行う。各学校が工夫して通常の学級との交流及び共同学習を実施している。 ・特別支…
育的ニーズに合わせた教育課程を編成し、グループ指導、個別指導 を取り入れた指導を行っている。各学校が工夫して通常の学級との交流及び共同学習を実施して いる。 ・…
育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、通 常の学級での指導(交流)を実施した。 ②特別支援学級学習発表会…行事等を中心に特別支援…
育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、通 常の学級での指導(交流)を実施。 ②特別支援学級合同学習発表会…行事等を中心に特別支…
育的ニーズに合わせた教育課程を組み、学級集団、グループ指導、個別指導、 通常学級での指導(交流)を実施。 ②特別支援学級学習発表会…行事等を中心に特別支援学級が…