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事や子育てから離れて自分の時間をつくるため 34 5.4% 10.社会や地域の役に立つ活動をするため 122 19.5% 11.社会の変化に遅れないようにするた…

康状況 ①健康状態 自分の健康状態については、「とても良い」「まあ良い」を合わせた『良い』は 78.8％、 「良くない」「あまり良くない」を合わせた『良くない』…

、多様性を認めながら自分自身の価値を高 める豊かな人間関係づくりを目指して、隣接する学校や同一学区内の学校間連携の構築 及び強化を図り、学校や地域の現状や特色に…

り、サポートがあれば自 分の趣味や、仕事、地域での生活を継続できる 311 30.8% 5.認知症になると身の回りのことができなくなり、介護施設に 入ってサポー…

、市内の子供たちに、自分たちの境川 に関わる理想の作文を書いてもらう。発表会や説明会を設ける。その他、境川の絵を描 いてもらう。・・・・等 B かわまちづくりの…

439 44.5% 自分の経験や知識が地域や社会に生かされるから 361 36.6% 市だけに任せておけないから 131 13.3% その他 51 5.2% 必…

が共に支え合い、 自分らしく暮らせるまちへ 障がいのある人が住み慣れた地域の中で、 自分らしく自立して生活を送ることができるよう、 誰もが共に支え合…

32 基本目標２ 自分らしく豊かな生活を送るために（自立） ························ 32 基本目標３ 健康を維持してよりよく生きて…

備える学習ではなく、自分で課題 を見つけ、その答えを探る自律した学びが求められ ています。 学校のあり方も「均質・みんな一緒」 から「選択可能な多様性」へと比重…

い、しっくりこない、自分で学習したい、 という子であれば、それは「良」としてもよいのではないでしょうか。 A 視点１～視点３につきましては、取組の方向性と…

段階では、子供たちが自分の長所に気づき、自 己肯定感を高め、それをさらに伸ばしていく教育、さらに、多様な人々と関わりなが ら、互いに認め合い、個性を尊重し合う中…

２ 基本目標２ 自分らしく 豊かな生活を送るために 取組の柱(５) 健康づく り・保健事業の体系的な 推進 高齢者が健康に過ごすためには、高齢になる前の…

付け、生涯にわたって自分の学びに生かし、 自身の可能性を広げていける子ども ・情報モラル＊の必要性や情報に対する責任を理解し、望ましい情報社会へ参画しよ …

％) 問１．ご自分の健康状態について、どのように感じていますか。 「とても良い」、「どちらかといえば良い」と回答したモニターは合わせて 67.3%に対…

この1か月間に、ご自分以外の人 が吸っていたたばこの煙を吸う機 会（受動喫煙）がありましたか。 928 928 928 928キ　医療機関 カ　行政機関 （市…

害時に、子育て世帯が自分たちの身の安全を守るために取り組む「自助」活動として、 家庭での備蓄や非常持出品、その他防災対策について、市ホームページ、広報誌等の情報…

◇誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ ◇安全・安心で快適なまちへ ◇多様な機能と交流が生み出す魅力あふれる まちへ ◇環境を保全・創出する人…

った 1 5% 4.自分の困りごとに合致しない助言内容だった 5 26% 5.その他 5 26% 問６．相談が「役立たなかった」主な理由を教えてくださ い。 1…

比率 グラフ 1.自分の好きなときに予約ができるから 600 88% 2.空き状況を確認できるから 558 82% 3.電話で待たされたくないから 336 4…