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B 本市の設置する学びの多様化学校は、市内在住で私立中学校に在籍する生 徒につきましても対象としており、入室する場合は、その前提条件として、浦安市 立中学校へ…

第１節 主体的な学び コロナの感染拡大以降、タブレット端末も一人一台貸与されて数年が経 過したものの初期投資に対する効果は低いと感じています。 重たい端…

第１節 主体的な学び（知） ............................................... 25 第２節 自他を尊重する…

行動計画 ２ 学びの多様化学校（不登校特例校）の設置 資料 １ 不登校の要因 ２ いちょう学級の状況 ３ 進級・進学時の状況 ４ 国の動向 …

児 童生徒の主体的な学びを実現するための、本市としての基本方針や具体的な施策を示して います。令和２年２月に策定された「浦安市教育振興基本計画（浦安市教育ビジョ…

物の再生。―楽しみ、学びの場に― ② 浦安境川の歴史・文化の発信！ ―みんなに愛される境川に― ③ いつも人々が楽しみ、集い、交流する賑わいづくり！－体験・イベ…

全体において、市民が学びを通して交流し、市民同士がつながりをもてる環 境のより一層の充実を目指します。 １ 当代島公⺠館 中央公⺠館 堀江公⺠館 美浜公⺠館 ⾼…

第６章 ２ 学びの多様化 学校（不登校特 例校）の設置 特例校を開設するなら、小学校も同時開設し、小中の連続性、一貫性を持たせた方がいいのではな い…

や親が求める「多様な学び」に応える「選択肢 の保障」が大事になるのではないでしょうか。 そんな社会で生きていく子どもを育てる場が公 立の小・中学校です。どんな学…

び市内において働き、学び、又は活動 する個人又は団体をいう。 (3) 事業者 市内において事業を営む法人その他の団体又は個人をいう。 （基本理念） 第３条 感染…

らやす】 ◇育み学び誰もが成長するまちへ ◇誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ ◇安全・安心で快適なまちへ ◇多様な機能と交流が生み出す魅力あ…

指導課 E 「自ら学び、自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生 きる力を育む」教育を目指し、各中学校において創意工夫し、取り組んで います。 …

に応じた適切で多様な学びの場の提供や、切れ目のない支援が行える 環境の整備を図ります。 施策の方向５ 雇用・就労支援の充実 障がいのある人が、住み慣れ…

、人と人をつな ぎ、学びや交流を通して市民力を高め、豊かなまちづくり、人づくりに資する「まちづくりの拠 点」を担う施設であると考えています。 今回、（仮称）舞…

断 力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」）を踏まえ、確かな学力 の向上のため、情報活用能力の育成を推進します。 また、各学校が新学習指導要領の観点を踏ま…

断 力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」）を踏まえ、確かな学力 の向上のため、情報活用能力の育成を推進します。 また、各学校が新学習指導要領の観点を踏ま…

、体を動かすことや 学びを目的として公共施設を利用していることがわかりました。 設問 回答内容 件数 合計 比率 グラフ 1.子育て支援施設（子育て支援センタ…

おいて連続する多様な学びの場としての環境整備を行い、 特別な教育的支援を必要とする子ども一人ひとりの教育的ニーズに応じたきめ細かな教育 や指導の実現を図ります。…

が必要な子どもたちの学びについても領 域横断で検討する協議会というイメージで良いか。連携の要となる 医療的ケアが必要な児童等に関するコーディネーターはどこに設置…