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、多様性を認めながら自分自身の価値を高 める豊かな人間関係づくりを目指して、隣接する学校や同一学区内の学校間連携の構築 及び強化を図り、学校や地域の現状や特色に…

、市内の子供たちに、自分たちの境川 に関わる理想の作文を書いてもらう。発表会や説明会を設ける。その他、境川の絵を描 いてもらう。・・・・等 B かわまちづくりの…

が共に支え合い、 自分らしく暮らせるまちへ 障がいのある人が住み慣れた地域の中で、 自分らしく自立して生活を送ることができるよう、 誰もが共に支え合…

32 基本目標２ 自分らしく豊かな生活を送るために（自立） ························ 32 基本目標３ 健康を維持してよりよく生きて…

い、しっくりこない、自分で学習したい、 という子であれば、それは「良」としてもよいのではないでしょうか。 A 視点１～視点３につきましては、取組の方向性と…

備える学習ではなく、自分で課題 を見つけ、その答えを探る自律した学びが求められ ています。 学校のあり方も「均質・みんな一緒」 から「選択可能な多様性」へと比重…

段階では、子供たちが自分の長所に気づき、自 己肯定感を高め、それをさらに伸ばしていく教育、さらに、多様な人々と関わりなが ら、互いに認め合い、個性を尊重し合う中…

２ 基本目標２ 自分らしく 豊かな生活を送るために 取組の柱(５) 健康づく り・保健事業の体系的な 推進 高齢者が健康に過ごすためには、高齢になる前の…

付け、生涯にわたって自分の学びに生かし、 自身の可能性を広げていける子ども ・情報モラル＊の必要性や情報に対する責任を理解し、望ましい情報社会へ参画しよ …

◇誰もが健やかに自分らしく生きられるまちへ ◇安全・安心で快適なまちへ ◇多様な機能と交流が生み出す魅力あふれる まちへ ◇環境を保全・創出する人…

害時に、子育て世帯が自分たちの身の安全を守るために取り組む「自助」活動として、 家庭での備蓄や非常持出品、その他防災対策について、市ホームページ、広報誌等の情報…

注4 性自認とは、自分がどの性別であるか、またはないかということについての認識をいう。 注5 性的指向とは、恋愛感情や性的な関心が主にどの性別に向いているか、…

って「認知症とともに自分らしく生きる」の主旨に沿って、市民、行政、家 族、事業者、介護事業者、関係機関がそれぞれどのような役割を果たして いくか、方向性を指し示…

く、住民一人ひとりも自 分事として考え、行動することが求められます。 そのためには、徹底した情報公開による住民参加のまちづ くりが必要です。浦安の豊かな自然環境…

族等 を含む誰もが、自分らしく社会とつながり、支え合い、安心して暮らせる地域を目指します。 基本的な認知症施策の方針 ○認知症とともに生きることについての理解の…

らできることは自ら、自分たち でできることは自分たちで考えて実践します。 ３ 市及び議会は、市民の行うまちづくりを尊重した上で、市民との協議及び 同意を経ること…

族等を含む 誰もが、自分らしく社会とつながり、支え合い、安心して暮らせること。 (市の責務) 第４条 市は、多様な主体との連携の下、認知症施策を総合的に…

生を進めるためには、自分と相手、両方の文化や考え方を知ることで、「違い」を理解 し、相手を尊重する考えを持つことが必要です。 市では、これまで姉妹都市※９交流…