援者を育成し、もって聴覚障がい者等の自立と社会参加 の促進に資することを目的とする。 (定義) 第2条 この規則において、次の各号に掲げる用語の意義は…
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援者を育成し、もって聴覚障がい者等の自立と社会参加 の促進に資することを目的とする。 (定義) 第2条 この規則において、次の各号に掲げる用語の意義は…
18 年)6月には、聴覚障がいのある人等への理解を推進するため、 「浦安市手話言語等の理解及び普及の促進に関する条例(以下「手話言語 等条例」という。)」を…
種類(視覚障がい・聴覚障がい・音声言語障がい・肢体 不自由・内部障がい) 知的障がい (1) 療育手帳( A ・ A の1・ A の2・Aの1・Aの2・…
録又は当該申請に係る聴覚 障がい者等に係る身体障害者福祉法 第15条第1項の身体障害者手帳の交 付及びその障がいの程度に関する情 報 法別表第 1令…
録又は当該申請に係る聴覚 障がい者等に係る身体障害者福祉法 第15条第1項の身体障害者手帳の交 付及びその障がいの程度に関する情 報 申請に係る障がい…
種類(視覚障がい・聴覚障がい・音声言語障がい・肢体 不自由・内部障がい) 知的障がい (1) 療育手帳( A ・ A の1・ A の2・Aの1・Aの…
が3級又 は4級(聴覚障がいの場合に限 る。)である場合 40 身体障害者障害程度等級が4級 (聴覚障がいの場合を除く。)、 5級、6級又は7級であ…
育・教育の充実 聴覚障がいがある生徒に対して、先生が話した内容が文字で表示 されるタブレットなどの導入および支援者の配置をしてほしい。 B 児童生徒…
書、コンピュータ、視聴覚教育メディア 等を横断的に使用することで、子どもたちが図書資料とICTを活用した主体的な学びに 取り組めるよう必要な教材を整備した学…