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、学校や地域の現状や特色に合わせた教育活動を推進しています。ま た、部活動においても、１つの学校でチームを編成することが難しい状況が増えつつあ ることや生徒の多…

図 3． 中町地域の特徴的な場所における景観形成の方針図 （出典：浦安市景観計画より引用） 3 旧護岸の 眺望点 辻の演出 概ねの位置 集 合 住 宅 戸 建 …

チェーン店ではない、個性的なお店が沢山あります。 中町、新町に住んでいる住民が、「美味しいものを食べたい！」と思っても、駐車場を心配 して元町に行くことを控える…

事業を実施する者が法人格を持たないマンション管理組合である場 合に限る。） (5)～(7) 省 略 (8) 集合住宅用充電設備の導入については、次に掲げる書類 …

勢調査によると本市の特徴として、市内の居住世帯数の約８割が「共同住宅・長屋（賃貸 住宅および分譲マンション含む）」であり、その中でも「分譲マンション」は、市内の…

れることなく、相互に人 格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現を目指し、基本的な方向 を定めています。 近年では、平成 27 年（2015 年）１月に、…

行うなど、学校ごとの特色の違いを理解する活動を行います。 ・また、実施後の初年度において、通学する学校が変更となる児童生徒は「学校がなくな り吸収された」という…

含めた市民が、相互に人格と個性を尊重し、支え合い、共生する社会の実現に 向けた取組などもより求められてきます。 今般、「浦安市高齢者保健福祉計画及び第８期浦安…

今後の学校や地域の特色に合わせた教育活動の検討の際には、県立特別 支援学校も含めた連携の充実を図ることができるようにします。 なお、県立特別支援学校の誘致に関…

権が尊重され、多様な個性や価値観を認め合い、誰も が地域の中で生き生きと暮らし共に支え合う社会の形成を図ることを目的と する。 （定義） 第２条 この要綱…

一人ひとりの特 性・個性などのニーズに応じた教育内容の提供を可能にし、学習スタイルや進度に合わせて調整もで きる。 また、コミュニケーション・対話の力を育む点…

ら、互いに認め合い、個性を尊重し合う中で自己を見つめ、なりたい自分を描き、未来 を自分たちで創造していく力の育成に努めている。 そのような中、本市小中学校にお…

権が尊重され、多様な個性や価値観を認め合い、誰もが地域の中で生き生 きと暮らしともに支え合う社会を目指し、性自認や性的指向に係る性的マイノ リティの自由な意思を…

容易であることなどが特長。 18．パッケージシステム すでに出来上がった既製品のシステムのことであり、１から作るシステムと比較 し、導入に掛かる費用や時間を…

容易であることなどが特長。 18．パッケージシステム すでに出来上がった既製品のシステムのことであり、１から作るシステムと比較 し、導入に掛かる費用や時間を…

容易であることなどが特長。 ＧＩＧＡスクール構想 児童生徒一人一人がパソコンやタブレットなどのコンピュータ 端末を活用し、創造性を育む教育を持続的に実現する…

事業を実施する者が法人格を持たないマン ション管理組合である場合に限る。）及び前号オに掲げる書類 第４条第１項第８号を第９号とし、同項第７号エ中「（マンション等…

、それぞれの 地区の特色を生かした事業運営に努める。 育み学び誰もが成長するまちへ / ３．生涯にわたる学びと人のつながりを大切にする基本目標１ ① 生涯学習 …

トであるという本市の特徴を活 かして、各公民館が連携し、機能を補完しあいながら、公民館サービスの提供を行っていると ころです。 （仮称）舞浜地区公民館も、同様…

くり、子どもの豊かな個性と想像力を伸ばす機会の充実などを通じて、次世代を担う 子どもたちの教育や育成支援の充実を進めます。 （１）生きる力を育む学校教育環境…