不登校や不登校傾向の背景や要因は、複合的であり、状況によって変わることも考 えられることから一面的な捉え方はせず、あくまでも傾向として、今後の支援…
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不登校や不登校傾向の背景や要因は、複合的であり、状況によって変わることも考 えられることから一面的な捉え方はせず、あくまでも傾向として、今後の支援…
断続的な不登 校や不登校傾向がみられる生徒 (2) 分教室へ登校する意欲がみられる生徒 (運営委員会の設置) 第5条 分教室の運営に関する事項等を協議す…
徒数や不登校あるいは不登校傾向に ある児童生徒数は増加していることから、一人一人に応じたきめ細かな指導を行い、誰 一人取り残すことのない学校教育を展開してい…
4章 不登校及び不登校傾向の児童生徒を抱える家庭への支援について、大抵の保護者は、どうし てよいか分からなくなると思うことから、学校から「不登校は、子ども…