管理としての特措法の性格・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6 (5)関係機関相互の連携協力の確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6 (6)高齢…
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管理としての特措法の性格・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6 (5)関係機関相互の連携協力の確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6 (6)高齢…
に学び、一人ひとりの個性や可能性を伸ばしていけるよう、児童 生徒それぞれの能力や状況に応じたきめ細やかな教育や支援に取り組みます。 また、児童生徒が等しく…