み 認め合い『未来を創造する』人づくり」を本市教育の基本理念とし、その具 現化に取り組んでいる。特に義務教育段階では、子供たちが自分の長所に気づき、自 己肯…
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み 認め合い『未来を創造する』人づくり」を本市教育の基本理念とし、その具 現化に取り組んでいる。特に義務教育段階では、子供たちが自分の長所に気づき、自 己肯…
来や持続可能な社会を創造していく資質や能力が求められています。 こうした状況を踏まえるとともに、前期計画の「目指す子ども像」に基づき、各種既 存調査の結果…
る一方で、 新たな創造の時代への過渡期とも言えます。子どもたちが主体的に考え、他者と協働しな がら、よりよい社会を創り出していくことができるよう、必要な資質…
り、豊かな成熟社会を創造していくこととしています。 総合計画に基づいた行政運営を推進するためには、限りある行政資源を最適に活用し、 これまで以上に効果的な…
り、豊かな成熟社会を創造していくこととしています。 総合計画に基づいた行政運営を推進するためには、限りある行政資源を最適に活用し、 これまで以上に効果的な…
い参加の場、働く場の創造」の5点が示されました。 また、令和2年(2020年)には、社会福祉法が改正され、地域共生社会の実現に向けて、 重層的支援体制整備事…
集団活動の拠点や文化創造の場として、地域に根差した「まちづくりの拠点」とな るよう整備・運用を行っています。また、市域がコンパクトであるという本市の特徴を活 …
集団活動の拠点や文化創造の場として、地域に根差した「まちづくりの拠点」の 役割を担っています。また、市域がコンパクトであるという本市の特徴を活かして、各公民館…
体験や交流を通して、創造性や自主性を育 むための事業の充実を図ります。 ⑥ 子育て家庭向け郷土博物館事業 郷土博物館において、幼児、児童、生徒を…