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本計画では、「書かない・行かない市役所の実現」や働き方改革、窓口運営 の見直しなど、DXと効率化を軸とした取り組みが多く示されていますが、それら が市民…

13 (1) 書かない・行かない市役所の実現 .......................................................…

関心のある層にしか届かな い恐れがある。 自治会活動、学校、子育て世代向け施策、大学との連携など、 日常生活の中で自然に認知症への理解が広がる仕組みを、…

くてもいいんじゃないか な。（本人より） 介護が孤独にならない、どこか頼れる ところや捌け口のある社会があるとと ても助かると思います。（家族よ…

体的な議論にたどり着かない状況が続いている。浦安の地域事情 もあるかと思うので、障がいの重い人たちの住まいについて、共同 生活援助の検討だけでなく、重度訪問…

・市町村内のより細かな地域単位や重度障害者等のニーズ把握の推進 ⑫障害者による情報の取得利用・意思疎通の推進 ・障害特性に配慮した意思疎通支…

年が 30 人程度しかない学校で も、「毎年クラスの一部が入れ替わるゆるやかなク ラス替え」が可能とのこと。 是非小規模校に取り入れてもらいたいです。（宮…

２ 自分らしく 豊かな生活を送るために 取組の柱(５) 健康づく り・保健事業の体系的な 推進 高齢者が健康に過ごすためには、高齢になる前の疾病早…

目標２ 自分らしく豊かな生活を送るために（自立） ························ 32 基本目標３ 健康を維持してよりよく生きていくために…

、児童生徒が学校に行かない、あるいは行くことができない状態の解 消にもあるが、「学校に登校する」という結果のみを目標とするのではなく、児童生徒 が自ら主体的…

児童生徒は感受性の豊かな子が多いと聞くので、行政が作った雰囲気を感じて緊張してしま うのではないか。 Ｅ ３０ 自閉アスペルガー（ASD）のような…

かりやすく、きめ細やかな 情報発信に努めてまいります。 第２章災害予防計画第６節応急対 応の強化第 6 防疫・清掃・環境対 策 1. トイレ対策について…

状況に応 じた細やかな支援を継続して実施し、児童虐待の防止に努めます。 Ⅲ 子ども・子育て支援関連事業（第４章関連） 21 ② ひ…

22 (ア)確かな学力の向上のための計画的なＩＣＴを活用した授業の実施・・・・・・・・・・・・・・1822 (イ)論理的思考力向上のためのプログラミン…

を育てたいです。 豊かな緑と水があるところには、生き 物たちが訪れます。 鳥や昆虫、水辺の生き物が暮らし、四季を通じて、子どもも大人も自 然と一緒に学び遊べ…

すべての児童生徒が確かな学力 を身に付けることを目的としています。 4 ２ …

第３節 健やかな体（体） ................................................. 41 第４節 豊かな…

第３節 健やかな体（体） 学校見学の際に拝見しました給食の量、質ともに私が小中学生だっ た頃と比較して、低下しているのではないかと感じました…

が 食を通して健やかな心と身体を育み、住み慣れた地域で安心して暮らせるために必要 な方策を明らかにするため新たに「健康うらやす21（第３次）」（以下、本計画…

差値が低い学 校しかないので、学生が都内に流出してしまう。有名私立高の誘致 等を行い、魅力的な学校を増やしてほしい。また、市内に選択肢が ないことにより結…