生きることへの阻害要因を減らし生きることへの促進要因への支援 ··· 116 基本方向4 ライフコースに着目した健康づくり ················…
| ここから本文です。 |
生きることへの阻害要因を減らし生きることへの促進要因への支援 ··· 116 基本方向4 ライフコースに着目した健康づくり ················…
の遅れや対人関係等が要因で不登校あるいは不登校傾向にある 生徒に対し、中学校卒業後の進路選択や社会的自立に向けた学びの場として、学びの多様化学 校を中学校の…
スについて、ストレス要因の軽減、ストレスへの適 切な対応ができるよう、こころの健康づくりの支援や居場所づくりを充実します。 46 【 それぞれの役割 】 …