や就労継続支援 B 型、発達障がいのある人を支援する地域活動支援センターⅠ型を整備し、 きめ細やかなサービスが提供できる体制整備を図りました。 7 また…
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や就労継続支援 B 型、発達障がいのある人を支援する地域活動支援センターⅠ型を整備し、 きめ細やかなサービスが提供できる体制整備を図りました。 7 また…
校規模適正化に向けた手法の一つとして「学校統合」を入れ ています。 しかしながら、学校統合にあたっては、児童生徒の精神的な負担や「学 校がなくなり吸収された」と…
ける適正化の具体的な手法 15 6.大規模校における適正化の具体的な手法 15 第4章 今後の方向性 16 1.将来における児童生徒数の増加の可能性について 1…
本市内には認知症対応型共同生活介護や特定施設 入居者生活介護などが各圏域に配置されている状況です。 在宅系サービスについては、訪問介護、通所介護などのサービス…
の設置とする。学校の形態は分教室型とし、対象者は、進学や学びたい意欲 はあるが、学習の遅れや対人関係が要因で教室に入ることのできない生徒等で、各学 年8人から …
となる中学校の分教室型の設置を進めていき たいと考えています。 第6章 2 学びの多様化学 校(不登校特例校) の設置(P9) 25 対象者が、進学や…
書受領証(別記第2号様式及び別記第 3号様式。以下「受領証」という。)を交付するものとする。ただし、第3 条第2号イの要件に該当する者については、浦安市パートナ…
イ)マイキープラットフォームを活用した、自治体マイナポイント利活用の検討・・・・・・・・・・・20 (4)デジタル・デバイド(情報通信技術等利用格差)の解消…
に基づき、データの 形式や質を高めることでオープンデータの拡充に取り組んでまいりま す。 9.個別施策 (2)オープンデータの推進 (ア)市が保有する 情…
イ)マイキープラットフォームを活用した、自治体マイナポイント利活用の検討・・・・・・・・・・1620 (4)デジタル・デバイド(情報通信技術等利用格差)の解…
けミニ劇場設置 移動型青空ストリートピアノ 青空読書会(テーブル、イスの設置) 路上演劇際の開催 B P12「3)賑わい創出のための利活用促進」に「市民団体等に…
(GIGA)端末や大型提示装置*の整備、統合型校務支援システム*の整備、IC T支援員*の配置、教職員に対しての研修等を進めてきたところです。 現在、前回の改…