行動計画 2 学びの多様化学校(不登校特例校)の設置 資料 1 不登校の要因 2 いちょう学級の状況 3 進級・進学時の状況 4 国の動向 …
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行動計画 2 学びの多様化学校(不登校特例校)の設置 資料 1 不登校の要因 2 いちょう学級の状況 3 進級・進学時の状況 4 国の動向 …
第6章 2 学びの多様化 学校(不登校特 例校)の設置 特例校を開設するなら、小学校も同時開設し、小中の連続性、一貫性を持たせた方がいいのではな い…
児 童生徒の主体的な学びを実現するための、本市としての基本方針や具体的な施策を示して います。令和2年2月に策定された「浦安市教育振興基本計画(浦安市教育ビジョ…
や親が求める「多様な学び」に応える「選択肢 の保障」が大事になるのではないでしょうか。 そんな社会で生きていく子どもを育てる場が公 立の小・中学校です。どんな学…
物の再生。―楽しみ、学びの場に― ② 浦安境川の歴史・文化の発信! ―みんなに愛される境川に― ③ いつも人々が楽しみ、集い、交流する賑わいづくり!-体験・イベ…
に応じた適切で多様な学びの場の提供や、切れ目のない支援が行える 環境の整備を図ります。 施策の方向5 雇用・就労支援の充実 障がいのある人が、住み慣れ…
断 力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」)を踏まえ、確かな学力 の向上のため、情報活用能力の育成を推進します。 また、各学校が新学習指導要領の観点を踏ま…
断 力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」)を踏まえ、確かな学力 の向上のため、情報活用能力の育成を推進します。 また、各学校が新学習指導要領の観点を踏ま…
が必要な子どもたちの学びについても領 域横断で検討する協議会というイメージで良いか。連携の要となる 医療的ケアが必要な児童等に関するコーディネーターはどこに設置…
後の入船小学校では、学びあいや学校行事の充実を図る取組の中で、子どもたち の人間関係が広がり、相手を認める思いやりの気持ちが、これまで以上に養われると いった効…
あいを通じて、互いに学びあえるような事業 を行ってきましたが、今後も多くの高齢者が関心を持ち、鑑賞・参 加できるよう努めます。 評価指標 指標 令和6年度 …