に、意思疎通のための手段を選択する機会の提供を促進 します。 視点3 地域生活を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障が…
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に、意思疎通のための手段を選択する機会の提供を促進 します。 視点3 地域生活を支える総合的、包括的な支援 障がいのある人一人ひとりの性別、年齢、障が…
べき所有者等又はその連絡先を確知することができない場合にあっては、 その内容を公告することをもってこれに代えることができる。 3 市長は、第1項の規定により措…
の適正化を図るための手段としては、 主として学校同士の統合が考えられる」ことの記載があるため、本方針に おいても、学校規模適正化に向けた手法の一つとして「学校統…
買い物が不便である 交通の便が悪い 孤立することがある 介護者家族の集まりが少ない 在宅における介護サービスが少ない 施設サービスが少ない その他 わからない …
〇不登校対策支援事業連絡協議会の実施 ○オンライン学習の出欠の取扱いガイド ライン策定 2 課題 本市の不登校児童生徒の出現率は、全国に比較すると低いこ…
先生に相談して学校に連絡することを決めたことがある。地域の児童センターや公民館、公共 施設も相談場所となることから、不登校児童生徒の居場所として常設するとよいの…
ともに、災害時の通信手段の多様 10 化を図るため、公共施設 28 カ所にWi-Fiを整備しています。 (課題) ・スマートフォンの普及で、SNSサービ…
ともに、災害時の通信手段の多様 化を図るため、公共施設 28 カ所にWi-Fiを整備しています。 (課題) ・スマートフォンの普及で、SNSサービスにより情…
るとともに、水辺へのアクセスを容易にし、境川全 川を水辺に親しめる空間に変えることを記載しています。 P10 24 2 9 1 事業の概要 (修景整備未着手区 …
コンピュータ等の情報手段を適切に用いて情報を得 たり、情報を整理・比較したり、得られた情報を分かりやすく発信・伝達したり、必要に 応じて保存・共有したりといった…